阅读下面的诗歌,回答问题。待储光羲不至王维重门朝已启,起坐听车声。要欲①闻清佩,方将出户迎。晚钟鸣上苑,疏雨过拳城。了自②不相顾,临堂空复情③。 【注】①要欲
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阅读下面的诗歌,回答问题。 |
待储光羲不至 王维 重门朝已启,起坐听车声。 要欲①闻清佩,方将出户迎。 晚钟鸣上苑,疏雨过拳城。 了自②不相顾,临堂空复情③。 |
【注】①要欲:好像。②了自:已经明了。③空复情:自多情。 (1)作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己?请结合作品作简要分析。 ____________________________________________________________ (2)全诗表达了一种什么样的感情?作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的? ____________________________________________________________ |
答案
(1)①“重门朝已启”,作者清早就打开层层屋门等待友人,或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音,可见作者等待之久;“晚钟鸣上苑”,说明天色已晚。(意对即可) ②“疏雨过春城”,可看出天已下起细雨。由此作者推测出友人不会再来看望自己了。 (2)盼好友到来的期待之情,或久候好友不至的怅惘之情。清早就已经打开层层的屋门,或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音,以为听到了友人身上玉佩的清脆响声,正要出门去迎接,哪知却原来是自己弄错了。(意对即可) |
举一反三
阅读下面的诗歌,回答问题。 |
东栏梨花 苏轼 梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪,人生看得几清明! |
诗人见“东栏一株雪”而“惆怅”的原因是什么?有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复,主张改“梨花淡白”为“桃花烂漫”,你认为能改吗?为什么? _________________________________________________________________ |
阅读下面的宋词,然后回答问题。 |
减字木兰花 向子諲 斜红叠翠,何许花神来献瑞。粲榘裳衣,割得天孙锦一机。 真香妙质,不耐世间风与日。着意遮围,莫放春光造次归。 |
【注】向子諲,官至户部侍郎,因反对秦桧议和而被免宫。 1.“斜红叠翠”一句,“红”“翠”和“斜”“叠”对春景的描写各有其妙,请简要分析。 _______________________________________________________________ 2.本词隐含了怎样的伤感之情? _______________________________________________________________ |
阅读下面一首诗,回答问题。 |
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 |
(1)“杨花”在旧体诗中常象征________,本诗首句通过各个意象,渲染出在________时节的一种________的气氛。 (2)作者为什么要把“愁心”寄给“明月”? _________________________________________________________________ |
阅读下面一首唐诗,回答问题。 |
听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①,西下峨眉峰。 为我一挥手,如听万壑松。 客心洗流水②,馀响入霜钟③。 不觉碧山暮,秋云暗几重。 |
【注】①绿绮:泛指名贵的琴。②流水:《列子·汤问》:“伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在登高山,钟子期曰:"善哉,峨峨兮若泰山!"志在流水,钟子期日:"善哉,洋洋兮若江河!”③霜钟:《山海经·中山经》:“丰山……有九钟焉,是知霜鸣。”郭璞注:“霜降则钟鸣,故言知也。” (1)这首诗写听琴,并没有着重写弹奏技巧和琴声,而是把重点放在描写_______________________,从______________面表现音乐的高妙。 (2)颈联两处使用典故,伯牙与钟子期的故事点明自己也是通晓音律之人,“霜钟”的传说点明物候时令,此外,这两处的用典更深层的寓意是__________________________________。 |
阅读下面这首诗,完成1、2题。 |
定 林① 宋·王安石 漱甘凉病齿,坐旷息烦襟。 因脱水边屦,就敷岩上衾。 但留云对宿,仍②值月相寻。 真乐非无寄,悲虫亦好音。 |
【注】①定林:寺院名,位于金陵(今南京)。作者罢官后常到此游憩。②仍:又。 1.简析第三联中诗人表现情感的手法。 _______________________________________________________________ 2.诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”?结合全诗简要分析。 _______________________________________________________________ |
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