| （节选自《诗经·硕鼠》） |
| 课内阅读。 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 1．“四荒”意为______________________________________。 2．本段的表现手法是__________________________________。 3．“余独好修以为常”的译文是___________________________________。 4．最后两句表达了诗人什么样的思想感情？ 答：_________________________________________________。 |
| 九歌·湘夫人 |
| 帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮薠中，罾何为兮木上？ 沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺湲。 麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？朝驰余马兮江皋，夕济兮西湛。闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。筑室兮水中，葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。桂栋兮兰撩，辛夷楣兮药房。罔薜荔兮为帷，擗蕙榜兮既张。白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。芷播芳椒兮成堂。桂栋兮兰撩，辛夷楣兮药房。罔薜荔兮为帷，擗蕙榜兮既张。白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。 捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦。搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。 1．下列句子中加粗字的解释不正确的一项是（ ） A．帝子降兮北渚——渚：洲 B．蛟何为兮水裔——裔：边 C．夕济兮西滋——济：成功 D．将腾驾兮偕逝——偕：同 2．下列诗句翻译理解不正确的一项是（ ） A．“葺之兮荷盖”——上面用荷叶覆盖遮掩。 B．“灵之来兮如云”——神灵的到来就像云朵满天。 C．“时不可兮骤得”——欢乐的时光难以马上得到。 D．“聊逍遥兮容与”——暂且一起逍遥快乐。 3．下列对本诗内容理解不正确的一项是（ ） A．本诗是湘水男神表达对女神的思慕向往之情。描述了彼此相爱、思而不见的悲欢离合。 B．第一节写男神焦急地等待和张罗着女神的到来。 C．第三节写男神到处寻觅心上人，想和她一起比翼双飞。 D．第四节写到精诚所至，金石为开，男神终于与女神恩爱相聚。 4．下列对本诗艺术手法分析不当的一项是（ ） A．诗中多处以“麇何食兮庭中？蛟何为兮水裔”一类的反常现象作比兴，强调爱而不见、事与愿违的相思之苦。 B．本诗作为抒情诗完全是直抒胸臆，没有什么景物描写。 C．本诗采用男女对唱的形式，诗、乐、舞相配，表演性较强。 D．诗中用桂树香草所筑起的美丽的居室，象征了两人感情的纯洁美好，这是屈原惯用的艺术手法。 |
| 阅读下列诗句，完成后面题目。 其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。 府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。 两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！ 1．对刘兰芝最后“举身赴清池”的原因，理解正确的一项是（ ） A．兰芝已答应改嫁，并亲手制作嫁衣，因受仲卿“贺卿得高迁”的责怪和嘲讽，才下定一死的决心。 B．兰芝已同意了改嫁，由于被仲卿“吾独向黄泉”的话所感动，才下定“黄泉下相见”的决心。 C．兰芝被遣离开焦家时，就已经下定以死殉情的决心了。 D．亲兄逼嫁，难以违抗，已知“渠会永无缘”，毅然允婚，就下决心以死明志了。 2．对兰芝“举身赴清池”、仲卿“自挂东南枝”，双双殉情的正确理解是（ ） A．二人不能忍受封建礼教和封建家长制的迫害，以此来解脱夫妻被拆散的痛苦。 B．由于封建迷信思想的影响，二人相信死后灵魂可以见面，以此来求得团聚。 C．在封建家长制和封建礼教的统治下，他们不以斗争去争取幸福，却以死来逃避现实。 D．二人的殉情，既表现了他们对爱情的坚贞不渝，也是对封建家长制和封建礼教的控诉和反抗。 3．对“两家求合葬，合葬华山傍”理解正确的一项是（ ） A．兰芝和仲卿的死，教育了焦母和刘兄，表示了他们有悔改之意。 B．是对封建家长制和封建礼教的抗议和嘲讽。 C．兰芝和仲卿反封建的斗争取得了最后的胜利。 D．只有以死来抗争，才能有力地打击封建家长制和封建 礼教。 |
| 阅读下节诗句，完成后面题目。 著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 1．对此节诗采用的手法，说法不对的一项是（ ） A．排比和比喻 B．夸张和渲染 C．铺陈和排比 D．赋、比、兴 2．“事事四五通”的原因，下面哪项不正确（ ） A．临别时故意精心修饰，作为对封建家长制的无言的挑战。 B．临别时有意精心修饰，以博得焦母的好感，促使焦母改变主意。 C．借此延缓别离时光的到来，反映了兰芝痛苦矛盾的心情。 D．本想精心修饰，但心烦意乱，不得不重来几遍。 3．作者对这段着力描写的目的是（ ） A．表明刘兰芝强作镇静，以掩饰自己内心的哀怨。 B．表明刘兰芝对封建势力不甘示弱，有意在焦母面前示威。 C．表明刘兰芝有意修饰，怕回到娘家受世人歧视。 D．补叙刘兰芝的美丽，表现她冷静、镇定、外柔内刚的性格。 |