阅读下面文段，完成小题。（共18分）想租房子的女人浦素芬（1）这是一所省属重点高中，校园气派非凡。学校领导深谙学生家长心理：若能租住在校园里陪孩子就读，一定物超
题型：阅读题难度：一般来源：不详
阅读下面文段，完成小题。（共18分）
想租房子的女人
浦素芬
（1）这是一所省属重点高中，校园气派非凡。学校领导深谙学生家长心理：若能租住在校园里陪孩子就读，一定物超所值。于是学校独辟蹊径，广开财路，将本打算分配给教师的宿舍楼（也有人说老师们嫌房子结构不理想，不愿住，学校已重新规划）先试探着简单装修了十几套，名曰“学生公寓楼”，出租给家长。尽管房里空荡荡的，租金每月两千元高得离谱，然而，消息一传出，要租房的家长依然趋之若骛，十几套房子转眼间就被租光了。学校欣喜之余，急忙争分夺秒继续装修剩余的楼房，再想租房的家长须提前预订。
（2）这是初冬的一个上午，北风呼呼地刮着。孩子们在上课，几个陪读的家长聚在楼前晒太阳。陪读的人啊，心总像悬在半空中，闲时，都不愿待在屋里，喜欢在一起聊聊天打发时间。
（3）这时，来了一名脸膛黑红的中年妇女，她那没空打理的头发随便用发夹一绾，身上穿着好像是捡来的哪个讲究女人淘汰的时装。她不住地东张西望。谨慎的王医生轻声嘀咕：“太不像话了，是谁让拾废品的进大门的？”其他人也纷纷耸鼻子皱头表示不满。租住在这儿的人多少都有点优越感：一是家境都比较好，二是孩子都比较优秀。
（4）说话间那位中年妇女已来到大伙儿跟前，有点腼腆地说：“打搅你们了，我想来看看你们这儿的房子。”她怎么可能租得起这儿的房子？大家都装成没听见，懒得回答。顺带说一下，几乎每天都有几拨人来这里看房子，住在这儿的人都有点烦不胜烦了。
（5）中年妇女不顾大家的怠慢，继续与大家搭讪。看到大家不屑一顾的神色，她发誓一般说她一定要租这里的房子，只是来看看还需要准备哪些物品，很快就会和大家成为邻居。
（6）好心的朱奶奶试探地问她是自己独租还是与人合租，毕竟合租能省一些钱。没想到她毫不犹豫地说：“要租当然是独租。与人合租，还不如让孩子住集体宿舍呢。”看她那明显比同龄孩子的母亲老了好几岁的模样，朱奶奶十分同情地劝阻她：“看你这么辛苦，也不瞒你，这儿租金是很贵的。”她笑了一下，像是挺有经验地说：“这个钱不能省，孩子高考前几个月还是出来租房子住效果比较好，我女儿当初就是提前住到外面的。”“什么？你还有一个孩子？”几个人异口同声，心中飞快地掠过一个念头：她难怪这样，原来是个没有觉悟的超生户。真是自讨苦吃。她开心地笑着说：“我是独女。政策允许，生了两个孩子。在这里读高三的是小二子，是个男孩。”斯文的江老师放下手中的杂志好奇地问：“那你的女儿呢？”她眉开眼笑，骄傲地说：“女儿四年前也是从这所学校考出去的，在北京大学医学院本硕连读。”说到孩子的学业，大家一下子来了兴趣，“那你小二子在哪个班？”“在理科二班。”天哪，那个班可是经常代表学校参加各类知识竞赛，是毕业班中的王牌。江老师的儿子也在那个班，她似乎有点不相信，盯着那中年妇女问：“你家小二子叫什么名字？”“他叫季一鸣。”“你就是季一鸣的妈妈？”“是呀。”季一鸣，学校光荣榜里经常张贴着他的名字和照片，是一个英俊帅气、出类拔萃的小伙子。
（7）众人的态度缓和了许多——鸡窝里飞出了金凤凰，怎不令人惊羡？
（8）王医生真诚地劝告她：“这儿租金是全城最高的——你们种田多不容易啊。实在要租房，再考虑考虑。附近民房很多，比这儿便宜多了。”她又爽朗地笑了，轻描淡写地说：“没事的。我家包了几个大鱼塘，这几个钱算不了什么。”然后，她仿佛看透了众人的心思，解释道：“鱼塘在海边，他爸照应不过来，我必须帮着打点。你们看我，没干多少活儿，也被晒得黑不溜秋的。天冷了，很快就清闲了，那时，我就可以来陪二子了。”原来她是个养鱼的。端庄白皙的宋会计停下毛线活儿，十分体谅地说：“我在银行工作，与养鱼专业户打的交道很多，这行挣钱多，但也特别辛苦，风险也大。”她竟不以为然地说：“问题不大，我俩当初在大学里学的就是水产专业，也算是专业对口、熟门熟路吧。”啊呀，她这个年龄的大学生可都是百中选一、货真价实的呀。
（9）宋会计热情地起身为她让出自己的椅子，一向矜持的江老师特意从家里给她端来了一杯开水。她和大家的关系融洽了，大家已把她当成了这个临时团队——来自全市各地的陪读大军中的一员了！
（10）太阳升高了，天气比刚才暖和多了！
（选自《小小说选刊》2010年第8期）
小题1:请概括分析小说中季一鸣的妈妈这一人物形象的特点。（4分）
小题2:请对小说两个画线句中景物描写的特点和作用作简要分析。（6分）
（1）这是初冬的一个上午，北风呼呼地刮着。（3分）
（2）太阳升高了，天气比刚才暖和多了！（3分）
小题3: 有人认为小说第一段是多余的，应该删除；但也有人认为这是全文的有机组合体，应该保留。请结合全文，从主旨和结构两方面谈谈你的看法。（4分）
小题4:下列对这篇小说的理解和分析，不恰当的两项是（ ）（4分）| A．小说通过季一鸣的妈妈租房的经历，深刻反映了当今社会人际关系从淡漠到熟悉的过程，揭示了造成“陪读”这一畸形现象的社会原因。 | | B．小说主要运用心理描写的手法，细腻地刻画了已租房的陪读家长对季一鸣的妈妈接受的过程：先是不满，接着是同情、感叹和劝告，最后是热情相待、亲如一家。 | | C．当季一鸣的妈妈听到王医生真诚建议她去租民房时，她表现出“轻描淡写”的神态，这表现出她对金钱不屑一顾，同时也表现出她对其他陪读人的鄙视。 | | D．小说运用层层深入、抽丝剥茧的手法和环环相扣而自然贴切的情节，将季一鸣的妈妈立体地呈现在读者面前。 |
E． 小说标题看似朴实无华，其实平中见奇，制造了悬念，引人遐思，包含了耐人寻味的丰富内涵。 |
答案
小题1:性格特点：①勤劳俭朴；身体健康。②学历高，有真才实学；敢于冒风险。③相夫教子，且教子有方。④为人随和，性格开朗。⑤胸有成竹，不盲从。（以上特点写到任意两点，能结合文本分析即可。其中特点1分，分析1分；共4分）
小题2:1）特点：点明了时间和天气的阴冷特点。（1分）作用：烘托环境，为情节发展埋下伏笔。暗示了人物的心理。（2分）（2）特点：运用对比手法，点明天气的变化。（1分）作用：渲染了气氛，也象征了人际关系的缓和与融洽。（2分）
小题3:
应该删除。①主旨：能更好地反映小说中人与人之间的认知过程，表现了对知识的尊重和社会的和谐，使小说主题更突出、更集中。②结构：使小说前后呼应，故事情节更完整。
或答：应该保留。①主旨：增强了小说的批判性，使小说主题更深刻。小说既批判了教育的不公平和产业化直接导致了“陪读”这一畸形现象的出现，同时又批评了城乡差别导致了人际关系淡漠的现象。若删去，必将削弱小说的思想价值。②结构：此段为社会环境描写，交代了故事发生的背景，营构了小说的氛围。放在小说开头，为后文情节的展开作了铺垫。（主旨2分，结构2分，共4分）
小题4:BC |
解析
小题1:
试题分析：这是一道分析概括人物形象的题目，此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来。
小题2:
试题分析：该题考查段落在文章中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，要结合上下文具体分析概括。
小题3:
试题分析：本题为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求分析作答。只要能自圆其说，结合文章内容和自身体悟，言之成理即可。
小题4:
试题分析：B． 主要是神态、语言、动作描写。C．“鄙视”错。 |
举一反三
阅读下面的文字，完成小题。（9分，每小题3分）
网络热词与社会热点
网络热词分为两种：一种是事件当事人的话，比如“打酱油”“你不给我一个说法，我就给你一个说法”：一种是网友的发挥创造，比如“山寨”“猪坚强”“范跑跑”。无论是否网友原创，这些语言之所以流行，皆有赖于网友的认可与传播。在传播中，网友发挥聪明智慧，或戏谑，或嘲讽，或借题发挥，或添油加醋，或曲径通幽，都是一种表达，在表达中完成了自己的好恶与爱憎。曾有学者称，在五花八门的网络热词中，时政类语词的喷吐量最大，它已成为体现世情民心的一个维度和观测点。事实上，通过忖度网络热词，我们同样可以窥视到网友乃至民众的所思所想。进一步说，网络热词其实是社会热词——每个网络热词均是“背后有故事”，连接着社会热点事件。这种连接一方面昭示了网络热词滥觞于现实，具有丰富的现实主义风格。没有现实的纷繁芜杂，就没有网络热词的风生水起：没有一起起社会热点事件，就很难惊动网友，网友也就无意于传播网络热词。另一方面则说明，网友不单纯是当年那些只会聊天、玩游戏的少年，他们关注现实，介入现实，不吝于表达，而且有强烈的现实主义情怀。
同时，从侧面也说明，这些社会热点事件，不是孤立的，不是凭空而成的，他们具有共性，让每个人都为之唏嘘或慨叹，对世道人心造成了强大的冲撞与影响，因此让网友产生共鸣。诚然，没有谁是一片孤岛，那些不幸的人，那些忍无可忍的表情，乃至那些骄横的权力，那些张牙舞爪的身体语言，无不让我们刻骨铭心。在这样一个光怪陆离的现实面前，网友怎能装作视而不见，又怎能心平气和？
学者认为，以前公众的表达渠道很少，知情渠道也未必通畅，因此网络的巨大传播能力使之成为了公民表达看法、参与社会进程最为便捷和普遍的方式。正因为如此，每一个网友才不放弃表达，义无反顾地参与与干预。比如，贵州瓮安事件新闻发布会上，有官员抛出“做俯卧撑”后，原本成为网友口头禅的“打酱油”失宠了，“酱油族”迅速改口，“以后不打酱油了，改做俯卧撑”。更耐人寻味的是，以后凡是表达对权力不信任或对官方说法存疑，网友皆用“俯卧撑”“做了三个俯卧撑”来戏谑之，这种戏谑何尝不是一种表达？值得注意的是，网友聚焦的社会热点，多是关系到公共利益，因此网友乐此不疲地运用这些网络热词，一定程度而言，既是公民表达权的运用，也是公民监督权的具体化。
有人追问，目前正以迅雷之势蔓延的网络热词，究竟能沸腾多久呢？哲人说，天下有道，则庶人不议。可以断言，只要社会热点事件不断，只要现实主义不被边缘化，最关键的是，只要公民的权利意识依然蓬勃，网络热词就会沸腾，即便有些词语消失了，肯定还会有更富意味的热词出现。
小题1:根据文意，下列对“网络热词”理解不正确的一项是（ ）| A．网络热词不管是否网友原创，都来自社会现实，具有现实主义风格。 | | B．网络热词可以是事件当事人说的话，也可以是网友凭空发挥创造的话。 | | C．网络热词在流行的过程中，能够表达网友强烈的好恶与爱憎情感。 | | D．通过忖度网络热词，我们可以窥视到网友乃至民众的所思所想。 |
小题2:结合原文，对文中划线句子的理解不正确的一项是（ ）| A．网络热词的风生水起，使得它“背后的故事”成为了一起起社会热点事件。 | | B．网络热词“背后的故事”大多与公共利益相关，并且能让人产生共鸣。 | | C．网络热词不断地被网友传播，体现了网友对社会热点事件的积极关注程度。 | | D．网络热词“背后的故事”基本上是能够对人心产生巨大冲撞与影响的社会热点事件。 |
小题3:根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（ ）| A．网络热词具有简单、新奇、戏谑、嘲讽等特点，它丰富了现代汉语词汇，约定俗成后，自然会被社会大众所接受。 | | B．从“打酱油”“俯卧撑”等网络热词中，可以看出网友们对社会有着强烈的责任感和正义感。 | | C．如果网友无意于传播网络热词，那么社会上所产生的事件也就不能成为社会热点。 | | D．以迅雷之势蔓延的网络热词传播得快，消失得也快，但即便有些词语消失了，肯定还会有更富意味的热词出现。 |
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阅读下面的文字，完成小题。
我独自一个在拉萨,发着低烧。
我住的地方紧挨着一个体育馆，每天下午三点钟有一个马术队来训练。我天天看。
敲门声。
骑手加木措手里拎根马鞭，热气腾腾，汗水津津地站在我的门口说：“你好，我叫加木措。”
我说：“你好，我叫康珠。 ”
我等着他说话。我没有离开我倚靠的窗台。我头重脚轻，体内在细细地寒颤。我紧了紧披肩，眼皮发涩地望着加木措。
加木措犹豫了一下，行了个藏式的弯腰礼说：“对不起打扰了。扎西得勒！”
我说：“加木措，有什么事请说好吗？”
加木措说：“没什么正经事。”加木措的一口汉语非常流利。
他说：“你看上去好像身体不适。生病了？你一个人吗？没人照顾你？我送你上医院去！ ”
加木措说着就要行动，我赶紧告诉她他不用上医院，我有药。这病医院治不好，我想这是亵渎了神灵的缘故。
“你真这么想？”加木措惊喜地反复问我，“你真这么想？你也信佛？”
我说：“我现在还没信佛，但我真这么想。”
加木措说：“那你的病就好治了。要真心诚意地祈求。佛会照料你的。明天我带你去拜佛。”
我说：“好吧。加木措，现在你找我有什么事呢？”
加木措说：“我可以说给你听，但说给你听的条件是不让你做。”
原来加木措在和他的队友打赌。他们说如果加木措到饭店来带我到训练场，加木措就赢了，反之他们就赢了。赌的是啤酒。这是典型的男孩子们的闹剧。冲着加木措对我的关心，我很愿意给加木措这个面子，但加木措不让我到那烈日炎炎的训练场去。他十分严肃认真地指出一个人应该说话算话，我既然答应他不下去就应该不下去。
我没想到马术队的年轻人会如此看重他们的胜利。他们冲着加木措欢呼，吹口哨。加木措给每个人的啤酒不是我认为的一瓶两瓶，而是每人一箱。加木措一箱一箱找来啤酒送给他的队友，他的队友们冲着他砰砰地打开啤酒，仰着脖子牛饮，有几个顽皮的骑手还朝我扬了扬酒瓶以示敬意。
我为加木措忿忿不平。我想我有什么必要在这种关键时刻信守那可笑的诺言呢？我离开了窗口。我到卫生间对着镜子涂了口红，振作振作了精神，然后一溜烟下了楼。
我突然出现在训练场。一匹枣红马仰脖嘶鸣，骑手们却都哑了。他们疑惑地看着我，停止了喝酒。我穿过他们走向加木措。加木措惊喜又自豪地迎接着我，我仰起脸对加木措说：“能教我骑马吗？”
加木措大吼一声：“哈！”
加木措一下子举起了我，将我放在他的黄褐色马的马背上。他挽着缰绳，胳膊一挥说：“拿酒来！”训练场顿时又沸腾起来。骑手们输得喜笑颜开。一箱箱啤酒搬来了，垒在加木措身边，几乎每个骑手都要羡慕地给加木措一拳。啤酒赢来之后，加木措说：“来呀，我请大家喝酒！”
骑手们说：“康珠呢？”
我说：“我当然也请你们喝酒。”
骑手们嚷道：“好哇好哇！”
最后，加木措怀着胜利者的豪情教我骑马。马儿向前小跑了几步，骑手们的喝彩还没有停止，我已经眼前一黑，一头栽了下来。
加木措拎了五瓶酥油，把我带到大昭寺，让往所有我伸臂能及的长明灯里添一小勺酥油。加完酥油，我被带到那尊最大的佛像面前跪下。我不知道愿是个怎么个许法，加木措让我跟着他说：
“我叫康珠。”
“我是汉人。”
“我不当心亵渎了神灵。”
“我请我的藏族朋友加木措替我祈求神灵的原谅，消除对我的惩罚。”
加木措继续说：“加木措将在今天太阳落山之际到明天日出之时在大昭寺门前口诵六字真经叩一夜待身长头。”
我简直目瞪口呆。
等身长头在我们汉人看来完全是做俯卧撑，全身趴下去，叩个头，站起来，再全身趴下去，叩个头，如此周而复始，口中还须念念有词。又大又圆又冷的月亮升起来了，夏日里拉萨的夜也很冷很冷。我偎在大昭寺的门廊里穿着加木措的羊皮大衣，劈头盖脸地包扎着羊毛披肩，只露出一双眼睛。
加木措从容不迫地叩着等身长头，喃喃念着唵嘛呢叭咪哞六字真言。他就在我面前，但他已经看不见我。我无法捕捉到他那盲人一般的眼睛，只能瞅着他深色颧骨上一闪一闪的釉光。大昭寺的红色寺门已经关上，寺内寂然无声。只有泛着青光的大青石像活的一样与加木措的身姿相呼应着。
令人惊异的是，当我第二天起床看加木措他们训练的时候，我的低烧彻底退去了。我跳下床，赤脚奔到窗前。
加木措正在望我的窗口。
我朝他拼命挥手，大声告诉他：“我真的好了！”
加木措得意地笑了。他甩了一个脆亮的响鞭，与他的队友们呼啸而去。
小题1:下列对小说有关内容的分析，最恰当的两项是（ ）（4分）| A．加木措来“我”饭店请我去训练场是想满足一个汉族女子的好奇心。 | | B．加木措许愿说要为“我”叩一夜等身长头，“我”听后简直目瞪口呆，因为等身长头在汉人看来完全是做俯卧撑，他有点傻气。 | | C．虽然加木措在大昭寺为我虔诚祷告，但从全文来看我低烧彻底好转的缘由并不一定是出于藏族宗教的神秘力量。 | | D．文中的我虽然是汉族女子，但却率真而大方，对藏族宗教并不抵触对加木措这个藏族小伙也没有任何偏见。 |
E、本文采用语言描写和动作描写、细节描写等多种手法表现情节。语言运用整散结合，错落有致，富于节奏美。
小题2:小说中的加木错是个什么样的形象？请简要分析。（4分）
答：
小题3:试分析小说中划线部分在情节安排上的作用。（4分）
答：
小题4:本文讲述了“我”和骑手加木措之间的故事，涉及了“信仰”和“友谊”等方面的内容，请选择一个方面，结合全文，谈谈你的观点并做分析。（6分）
答：（4分）
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现代文阅读【文学类】
锈损了的铁铃铛
宗璞
秋天忽然来了，从玉簪花抽出了第一根花棒开始．那圆鼓鼓的洁白的小棒槌，好像要敲响什么，然而它只是静静地绽开了，飘散出沁人的芳香。这是秋天的香气，明净而丰富。
本来不用玉簪棒发出声音的，花园有共同的声音。那是整个花园的信念：一个风铃，在金银藤编扎成的拱形门当中，从缠结的枝叶中挂下来。这风铃很古老，是铁铸的，镌刻着奇妙的花纹。铃中的小锤很轻巧，用细链悬着，风一吹，就摇摆着发出沉闷的有些沙哑的声音。春天和布谷鸟悠远的啼声作伴，夏天缓和了令人烦躁的坚持不懈的蝉声，秋夜蟋蟀只有在风铃响时才肯停一停。小麻雀在冬日的阳光中叽叽喳喳，歪着头对准风铃一啄，风铃响了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活着。
“铁铃铛!”孩子们这样叫它。他们跑过金银藤编扎的门，总要伸手拨弄它。勉儿，孩子中间最瘦弱的一个，常常站在藤门近处端详。风铃是勉儿的爸爸从一个遥远的国度带回的。从他装满问号的眼睛可以看出，他觉得这铃很神秘。
风铃那沉闷又有些沙哑的声音，很像是富有魅力的女低音，又像是一声长长的叹息。
勉儿常常梦见那总不在家的爸爸。勉儿梦见自己坐在铁铃铛的小锤上。抱住那根细链。打秋千似的，整个铃铛荡过来又荡过去，荡得高高的!他掉下来了，像流星划过一条弧线，正落在爸爸的书桌上。各种书本图纸一座座高墙似的挡住他，什么也看不见。爸爸大概到实验室去了。爸爸说过．他的书桌已经够远，实验室还更远，在沙漠里。沙漠是伟大的。
“爸爸!”勉儿大声叫。他的喊声落在花园里，惊醒了众多的草木。小棒槌般的吃惊地绽开了好几朵。紫薇怀疑地摇着—簇簇有皱折的小花帽。马缨花到早上才有反应。在初秋的清冷中，它们只剩了寥寥几朵，粉红的面颊边缘处己发黄，时间确实不多了。
“你在这里!铁铃铛!”勉儿上学时照例招呼老朋友。他轻轻抚摸铃身，想着它可能累了。
风铃忽然摇动起来，幅度愈来愈大，素来低沉的铃声愈来愈高昂、急促，好像生命的暴雨尽情冲泻，充满了紧张的欢乐。众草木用心倾听这共同的声音，花园笼罩着一种肃穆的气氛。勉儿也肃立。那铃勇敢地拼命摇摆着，继续发出洪钟般的声响。声响定住了勉儿，他有些害怕。
“它把自己用得太过了。”紫薇是见过世面的。
好一阵，勉儿才迈步向学校走去。随着他远去的背影，风铃逐渐停下来，声音也渐渐低沉，最后化为一声叹息。不久，叹息也消失了，满园里弥漫着玉簪花明净又丰富的香气。
勉儿从学校回来，走过花园，风铃沉默着。那吊着小锤的细链僵直了，不再摆动，用手拉，也没有一点动静。他自己的心悬起来，像有一柄小锤，在咚咚地敲。
他没有弄清到底发生了什么事，便和妈妈一起到沙漠中了。无垠的沙漠，月光下银子般闪亮。爸爸躺在一片亮光中，微笑着，没有一点声音。
他是否像那个铁铃铛．尽情地唱过了呢?
勉儿累极了，想带着爸爸坐在铃上回去。他记得那很简单。但是风铃只悬在空中，小锤子不垂下来。他站在爸爸的书桌上，踮着脚用力拉，连链子都纹丝不动。铃顶绿森森的，露出一丝白光。那是裂开的缝隙。链子和铃顶粘在一起．锈住了。
如果把它挂在廊檐下不让雨淋，如果常常给它擦油，是不是不至于？
“它已经很古老了，总有这么一天的。”妈妈叹息着，安慰勉儿。
花园失去了共同的声音，大家都很惶惑。玉簪花很快谢了；紫薇的绉边小帽都掉光了；马缨只剩了对称的细长叶子敏感地开合，秋雨在叶面上滑过。
那只锈损了的铁铃铛被取下了，卖给了古董商。勉儿最后一次抱住它，大滴眼泪落在铃身上，经过绿锈、裂缝和长长短短的线路波纹，缓缓地流下来。
（有删节）
1．怎样理解第l3自然段“他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢”在文中的含意？（4分） |
| 第6自然段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态，请结合全文回答这样写有什么作用。（6分 ） |
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