名著题：（5分）请用《三国演义》中的人名依次填空。（1）诸葛亮挥泪斩 ——顾全大局(2）妈妈姓吴——吴氏(无事)生非(3）

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名著题：（5分）
请用《三国演义》中的人名依次填空。
（1）诸葛亮挥泪斩         ——顾全大局
(2）          妈妈姓吴——吴氏(无事)生非
(3）          破八卦阵——不懂装懂
(4）          盗书——聪明反被聪明误
(5）曹操***          ——讳疾忌医

答案

①马谡②张飞③司马懿④蒋干⑤华佗

解析

5分

举一反三

阅读下面的文字，完成下列各题。
惆怅是一个青葱的词
与远在几千里之外的朋友在线聊天，说起现在的状态，她忽然提到了“惆怅”。看着屏幕上这个关于心情的久违的词语，我足足发了一分钟的呆：多少年了，这个词不再出现于我的生活中，也不再出现于我成堆的文字里。它似乎已经从我的生命词典中销声匿迹，像一去不返的青春期，变成了时间的粉尘。
　　于是我发现，我终于在尘世的烈火中修炼得炉火纯青，锻造得刀枪不入，像一块拒绝生锈的花岗岩。
　　而在并不久远的青春年代，惆怅却如同一位温柔的女王，以其不可抗拒的软暴力统治我的心情许多年。
　　少时特别喜欢宋词，又尤其喜欢婉约派的李煜、柳永、姜夔、温庭筠。记得那年大年三十，我偶然从邻家医生那里借得一本《宋词集注》，那是我平生第一次接触宋词，一下子无可救药地掉进宋词千般缱绻的意境中。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，“山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云霞”，这些绮词丽句，这些温软的格调、忧伤的情怀和深蕴其中的丰沛情感，正好与青春的迷茫和怅惘相契合。每一首婉约派的宋词，都迷漫着惆怅的气息，这种气息像药水一样滴进我年轻的身体，把我感动得一塌糊涂。
终于读到了《诗经·蒹葭》。正是春心萌动的年纪，诗人笔下纷乱的意象、纯美的意境、一咏三叹的深情、苦思佳人而不能一亲芳泽的惆怅，恰恰又与彼时朦胧的初恋情怀相对应。犹然记得，在江城的湖边，望着对岸居民楼心爱女子所在的窗口，我恍惚如《蒹葭》中那个多情总被无情恼的古代男子，在铺满鹅卵石的草径上独自伫立：湖光潋滟，荷叶田田，那个人一忽儿在水中，一忽儿在花间，一忽儿在岸边……
后来，又像众多同龄人一样，义无反顾地喜欢上席慕容。这个台湾女诗人那些传世的名篇，如《一棵开花的树》《七里香》《无怨的青春》，如同一帖帖可口的迷药，令整整一代年轻人为之倾倒、沉醉。那一字字轻愁、一行行惆怅，像细细的蚊虫布满了我的整个青春岁月，爬满我早年那些纯纯的幼稚文字。
青春与梦想同在，青春也与惆怅同行，青春之后，我把惆怅彻底丢弃和遗忘。当我嘴边的胡须开始浓密坚硬，起初薄冰一样透明而脆弱的内心慢慢长出鳞片和铠甲，它日复一日地钙化、迟钝，终于在我的而立之年，变得古罗马帝国坚不可摧的城堡。于是我不得不矫情地喟叹一声：时间啊，你真是一头无情无义的冷血动物！
是的，惆怅是一个青葱的词，它只属于少男少女，只属于那山朦胧***的韶华岁月。像我这位远方的朋友，她还只有20来岁，正是如花似玉的葱郁年纪，面临着爱情、事业这些关乎一生的抉择，她当然会心有千千结。而我，在一瓢一饮的现实生活中不知不觉已经摸爬滚打十余年，每日里睁开眼打拼，闭上眼酣睡，半梦半醒之间还在琢磨着手头的业务、错综复杂的人际、缸中的余米，我知道我再也不会有那种如烟如雾的惆怅了。我也知道，从我的生命词典中消失的，远不止惆怅这一个形容词。
（选自《当代文萃》）
小题1:根据文意，说说“我终于在尘世的烈火中修炼得炉火纯青，锻造得刀枪不入”这句话的含义是什么。（4分）


小题2:本文采用了对比写法，体现在哪些方面？请联系文章的内容具体加以分析。（5分）


小题3:为什么说“从我的生命词典中消失的，远不止惆怅这一个形容词”？文章表达了作者怎样的思想感情?（4分）


小题4:本文语言的运用极富艺术性，请从修辞手法的角度列举两例对语言表达效果加以赏析。（5分）

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阅读《警察和赞美诗》节选，完成后面各题。(6分)
最后，苏比来到了通往东区的一条街上，这儿的灯光暗淡，嘈杂声也若有若无。他顺着街道向麦迪逊广场走去，即使他的家仅仅是公园里的一条长凳，但回家的本能还是把他带到了那儿。
　　可是，在一个异常幽静的转角处，苏比停住了。这儿有一座古老的教堂，样子古雅，显得零乱，是带山墙的建筑。柔和的灯光透过淡紫色的玻璃窗映射出来，毫无疑问，是风琴师在练熟星期天的赞美诗。悦耳的乐声飘进苏比的耳朵，吸引了他，把他粘在了螺旋形的铁栏杆上。
　　月亮挂在高高的夜空，光辉、静穆；行人和车辆寥寥无几；屋檐下的燕雀在睡梦中几声啁啾——这会儿有如乡村中教堂墓地的气氛。风琴师弹奏的赞美诗拨动了伏在铁栏杆上的苏比的心弦，因为当他生活中拥有母爱、玫瑰、抱负、朋友以及纯洁无邪的思想和洁白的衣领时，他是非常熟悉赞美诗的。
　苏比的敏感心情同老教堂的潜移默化交融在一起，使他的灵魂猛然间出现了奇妙的变化。他立刻惊恐地醒悟到自己已经坠入了深渊，堕落的岁月，可耻的欲念，悲观失望，才穷智竭，动机卑鄙——这一切构成了他的全部生活。
　　顷刻间，这种新的思想境界令他激动万分。一股迅急而强烈的冲动鼓舞着他去迎战坎坷的人生。他要把自己拖出泥淖，他要征服那一度驾驭自己的恶魔。时间尚不晚，他还算年轻，他要再现当年的雄心壮志，并坚定不移地去实现它。管风琴的庄重而甜美音调已经在他的内心深处引起了一场革命。明天，他要去繁华的商业区找事干。有个皮货进口商一度让他当司机，明天找到他，接下这份差事。他愿意做个煊赫一时的人物。他要……
苏比感到有只手按在他的胳膊上。他霍地扭过头来，只见一位警察的宽脸盘。
　“你在这儿干什么呀？”警察问道。
　“没干什么，”苏比说。
　“那就跟我来，”警察说。
　第二天早晨，警察局法庭的法官宣判道：“布莱克韦尔岛，三个月。”
小题1:这段文字中的环境描写有什么作用？（2分）
答：。
小题2:当苏比决心重新做人时，按常理应该有一个好的结局，然而作品却安排苏比被判入狱。这样的结局便是欧亨·利式的结尾，谈谈你对这种结尾的认识。（4分）
答：
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阅读《沙之书》节选，完成后面各题。(7分)
我本想把它藏在一套不全的《一千零一夜》后面。
　　我上了床，但是没有入睡。凌晨三四点，我开了灯，找出那本怪书翻看。其中一面印有一个面具。角上有个数字，现在记不清是多少，反正大到九次幂。
　　我从不向任何人出示这件宝贝。随着占有它的幸福感而来的是怕它被偷掉，然后又担心它并不真正无限。我本来生性孤僻，这两层忧虑更使我反常。我有少数几个朋友；现在不往来了。我成了那本书的俘虏，几乎不再上街。我用一面放大镜磨损的书脊和封面，排除了伪造的可能性。我发现每隔两千页有一帧小插画。我用一本有字母索引的记事薄把它们临摹下来。薄子不久就用完了。插画没有一张重复。晚上，我多半失眠，偶尔入睡就梦见那本书。
　　夏季已近尾声，我领悟到那本书是个可怕的怪物。我把自己也设想成一个怪物：睁着铜铃大眼盯着它，伸出带爪的十指拨弄它，但是无济于事：我觉得它是一切烦恼的根源，是一件诋毁和败坏现实的下流东西。
　　我想把它付之一炬，但怕一本无限的书烧起来也无休无止；使整个地球乌烟瘴气。
　　我想起有人写过这么一句话：隐藏一片树叶的最好的地点是树林。我退休之前在藏书有九十万册的国立图书馆任职；我知道门厅右边有一道弧形的梯级通向地下室，地下室里存放报纸和地图。我趁工作人员不注意的时候，把那本沙之书偷偷地放在一个阴暗的搁架上。
　　我竭力不去记住搁架的那一层，离门口有多远。
　　我觉得心里稍稍踏实一点；以后我连图书馆所在的墨西哥街都不想去了。
小题1:下列对课文《沙之书》的理解，不正确的一项是（）（ 2分）

A．小说主要叙述的主要故事是：一个退休的图书馆员从陌生的《圣经》推销员手里买下了一本“沙之书”，沉迷于它的神秘并陷入了对不可知的恐惧，最终把这本书藏在了图书馆的阴暗角落。

B．小说的情节荒诞离奇得近乎一个个迷宫，情节的发展悬念丛生，引人入胜，结尾奇峰突起，出人意料之外。但文中除了这本“沙之书”是非现实的之外，其他的都是现实生活场景，这让“沙之书”的出现显得不像现实之物那样合情合理。

C．小说通过虚构，运用象征，使无穷无尽这一概念形象的展现出来，将人们面对无限的那些无所适从的心理真实地从小说中凸现出来。当人物和情节变得无足轻重时，剩下的便是“无限”和人类面对着“无限”时无所适从的真实，深刻地揭示了主题。

D．尽管我们在现实中谁也没有见过这样的一本书，但我们都曾经被无限的星空所震撼，被无穷尽的人类历史卷入沉思。《沙之书》所表达的正是人类面对无限之物时心灵的真实深度。

小题2: 小说主人公“我”对待“沙之书”的态度变化经历了一个怎样的过程？请在下面的方框内分别填入一个词，概括作者对待“沙之书”的态度变化的过程。（2分）
好奇—— ——困惑—— 敬畏 ——恐惧—— 。

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阅读下面的文字，完成下列各题(25分)
地球上的王家庄
毕飞宇
　　队长把鸭子统统交给了我。每天天一亮我就要来放鸭子。我把鸭子赶到河里，再沿河赶到乌金荡。乌金荡是一个好地方，水底下长满了水韭菜。水下的世界是鸭子的天堂，它们的屁股对着天，脖子伸得很长，在水的下面狼吞虎咽。为什么鸭子要长一只长长的脖子？原因就在这里。鱼就没有脖子，螃蟹没有，虾也没有。我已经八周岁了。按理说我应当坐在教室里，听老师们讲刘胡兰的故事、雷锋的故事，可是我不能。我们公社有规定，孩子们十岁上学，十五岁毕业，一毕业就是一个壮劳力。
　　那些日子父亲突然迷上宇宙了。夜深人静的时候，他喜欢黑咕隆咚地和那些远方的星星们呆在一起。父亲站在田埂上，一手拿着手电，一手拿着那本从县城里带回来的《宇宙里有些什么》。父亲的举动充满了神秘性，他的行动使我相信，宇宙只存在于夜间。父亲的眼睛在夜里睁得很大，白天蔫得很，偶尔睁大了也是白的多，黑的少。
　　父亲从县城还带回了一张《世界地图》。这张《世界地图》在王家庄闹起了相当大的动静。吃过晚饭之后，我的家里挤满了人，主要是年轻人，一起看世界来了。这张《世界地图》验证了我们对这个世界的基本认识：世界是沿着“中国”这个中心辐射开去的，由此派生出七个大洲，四个大洋。《世界地图》同时修正了我们关于世界的一个错误看法。王家庄的人们一直认为，世界是以王家庄作为中心，朝着东南西北四个方向纵情延伸。现在看起来不对。世界的开阔程度远远超出了我们的预知，也不呈正方，而是椭圆形的。
　　看完了地图，我们来到了大队部的门口开始讨论。地图上什么都有，甚至连美帝、苏修都有，为什么反而没有我们王家庄?王家庄所有的人都知道王家庄在哪儿，地图它凭什么忽视了我们？这个问题我们完全有必要向大队的党支部反映一下。世界一定有一个基础，这个是肯定的。可它在哪里呢?如果支撑我们的那个东西没有了，我们会掉到什么地方去?这个问题吸引了所有的人。人们聚拢在一起，显然，开始担忧了。
　　王爱国又提出了一个更令人害怕的问题，如果我们出门，一直往前走，一定会走到世界的尽头，白天还好，万一是夜里，一脚下去，我们肯定会掉进无底的深渊。我们只能不停地坠落，一直坠落，永远坠落。王爱国的话深深吸引了我们，我们感受无边的恐惧，我们几个小的紧紧地挨在一起。但是，王爱贫马上说，地图上清清楚楚，世界的左边是大西洋，右边也是大西洋，我们怎么能走到大西洋里去呢?
　　听了他的话我们都松了一口气，同时心存感激。然而，王爱国立即反驳说，假如我们坐的是船呢?王爱国的话又把我们甩进了无底的深渊。就在这个最紧要的关头，还是王爱贫挺身而出了。 “如果船掉下去了，那么满世界的水都淌到了哪里?”我们看了看身后的鲤鱼河。水依然在河里，我们看到了希望，心安理得。
　　但是，

我还是不放心，我要在父亲那里找到安全，找到答案。父亲站在田埂上，一手拿着书，一手拿着手电，仰着头。我说：“王家庄到底在哪儿？”父亲说：“我们在地球上。地球也是宇宙里的一颗星。”我从父亲的手上接过手电，到处照，到处找。星光灿烂，我急了，说：“地球在哪里？”父亲说：“地球是不能用眼睛去找的，要用你的脚。”父亲对着漆黑的四周看了几眼，用手掸了掸身边的萤火虫，犹豫了半天，说：“我们不说地球上的事。”我把手电塞到父亲的手上，掉头就走。走到很远的地方，对着父亲的方向我大骂了一声：“都说你是神经病！”
　　我坐在小舢板上，鸭子围绕在我的四周，我要带着我的鸭子，一起到世界的边缘走一走，看一看。我把鸭子赶出乌金荡，来到了大纵湖。大纵湖一望无际，我坚信，穿过大纵湖，只要再越过太平洋，我就可以抵达大西洋了。我没有能够穿越大纵湖。事实上，进入大纵湖不久我就彻底迷失了方向。我是第二天上午被两位社员用另外一条小舢板拖回来的。鸭子没有了，这一次不成功的探险损失惨重，队长提起我的耳朵，把我拽到了大队部。大队书记在那儿，父亲也在那儿。父亲无比谦卑，正在给所有的人敬烟，给所有的人点烟。父亲一看见我立即走了上来，厉声问：“鸭子呢？”我用力睁开眼，说：“掉下去了。” “掉到哪里去了？”我说：“掉下去了，还在往下掉。”父亲仔细望着我，摸了摸我的脑门。掴了我一个大嘴巴，告诉大队支书说我有神经病。
　　 “神经病”从此成了我的名字。我非常高兴。它至少说明了一点，我八岁的那一年就和我的父亲平起平坐了。（选自《上海文学》，2002年第1期，有删节）
小题1:概括小说中父亲这一人物形象的特点。（6分)
小题2:作者为什么用较多的笔墨写青年们在大队部门口展开讨论这一情节？请作简要分析。(6分)
小题3:怎样理解“地球是不能用眼睛去找的，要用你的脚”这句话？(4分)
小题4:这篇小说意蕴丰富，给人以多方面的启迪。请结合作品，对下面问题进行探究。（9分）
（1）我为什么骂父亲是“神经病”？当“神经病”成了我的名字，我为什么非常高兴？（5分）
（2）抛开小说中“文革”特定的历史背景，谈谈这篇小说在今天给你带来什么启示。
(围绕某一方面谈即可)(4分)

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阅读下面的文字，完成下列各题。
魏、晋、南北朝的笔法传承与充实
书法一独立，就进

入一个以笔法传承与充实为核心的欣欣向荣的时代。笔法传承是书法艺术赖以发展、繁荣的内在动力。
顾名思义，所谓“笔法传承”，是指书家间对笔法技巧乃至笔法意识的传授与继承。通过笔法传承，历代书家所探求的笔法内容，以及对书法艺术本质的领悟，才不致随身而殒。
东汉以前，文字书写能手之间的传承主要体现在字法（文字结构）上，如西汉今古文之争，很大程度源于古文字法的失传。东汉，书法开始自觉，基本笔法形成，笔法的传承从此越来越超脱于字法。且不说“龀齿以上，苟任涉学，皆废仓颉、史籀，竞以杜、崔为楷”的历史事实，单从历来将笔法神秘化的种种现象中，也不难看出笔法传承在书法发展中不可替代的作用。古人对笔法无以复加的重视，决非仅仅出于一般所谓东方民族“崇古”的心理。否则，古人对笔法传承尤为青眼相加的事实将无法解释。
那么，为什么众多成就斐然的书家，会以如许的精力来传承笔法？
第一个原因在于人们审美心理的要求。德国哲学家康德有“共通感”一说，认为“美”“对于愉快具有着必然的关系……审美判断里所指的必然性却只能被称为范式，这就是说，它是一切人对于一个判断的赞同的必然性，这个判断更被视为我们所不能指明的一普遍规则的适用例证”。应该说，康德这一看法是符合客观实际的。书法家热衷于笔法传承，是一种普遍地适合于人们审美心理的、带有一定程度必然性的“范式”，而这种“范式”的确立和完善，需要数代人的努力，不可能一蹴而就。
第二个原因在于，笔法本身就是一种值得艺术地欣赏

的东西——这是笔法能代代相传而不厌的根本动力。历代书家之所以

对笔法津津乐道，不惜笔墨铺陈描绘点画的种种奇妙，其唯一原因在于点画本身就是一种味之不尽的生命之“象”，是一种活的存在，而这种味之不尽的生命之“象”，又只有借助于丰富精到的笔法，才能得以完美的表现。
基于上述两方面的原因，可以断定：笔法的产生，宣告了书法本体的确立、艺术品格的独立；笔法的传承，推动了书法的蓬勃发展。
确实，对笔法的重视，是魏、晋、南北朝书家之所以能在中国书法史上写下光辉一页的根本原因。
小题1:对“东汉，书法开始自觉”中“自觉”的含义，理解准确的一项是（）

A．书法艺术已经完成了由书写的初级阶段到日臻成熟阶段的过渡。

B．书家已经致力于书法技巧的研究，技艺风格也趋于多样化。

C．基本笔法已经完成，与字法一样成为书家崇尚研习的书写方法。

D．笔法的传承已渐趋独立，并成为书法艺术发展的内在推动力。

小题2:以下理解不符合文义的一项是（）

A．笔法的形成与传承具有深远的意义，它表明书法已经发展成为一门独立的艺术。

B．历代众多书家致力于笔法传承的根本原因，是为了使书法艺术不致随身而殒。

C．随着基本笔法的形成，人们在书法学习中，逐渐抛弃字法而争相学习笔法。

D．魏、晋、南北朝的书家视书法艺术为生命的表现，认为小至点画，都有欣赏价值。

小题3:根据原文所给的信息，，以下推断不正确的一项是（）

A．东汉是我国书法史上一个划时代的时期，而魏、晋、南北朝则是一个辉煌的时期。

B．书法作为一门

独立的艺术，东汉以前其传承体现在字法上，东汉以后体现在笔法上。

C．笔法与字法相比，笔法更能体现汉字书写的艺术魅力，更符合中国人的审美要求。

D．没有笔法的创立与传承，中国书法就难以发展

成为一门独立的艺术形式并蓬勃发展。

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名著题：（5分）请用《三国演义》中的人名依次填空。（1）诸葛亮挥泪斩 ——顾全大局(2） 妈妈姓吴——吴氏(无事)生非(3）