下列各项中分析不恰当的一项是[ ]A．“作别西天的云彩”是《再别康桥》第一节的末句。云彩本是无情物，作者将其诗化，“轻轻的招手”和它话别，写出了诗人对康
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| 下列各项中分析不恰当的一项是 |
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A．“作别西天的云彩”是《再别康桥》第一节的末句。云彩本是无情物，作者将其诗化，“轻轻的招手”和它话别，写出了诗人对康桥的依恋。
B．“丁香”是古典诗词中常用的意象，她象征的是淡雅、美丽、忧愁。《雨巷》中诗人用丁香来比喻姑娘的美丽和忧愁。
C．“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯”暗示了诗人想要寻找机会再回到康桥。
D．“万类霜天竞自由”，万事万物都在自由自在地生长发展着，写出了秋天的勃勃生机。 |
答案
| C |
举一反三
| 阅读下面的诗歌，完成问题。 |
沁园春·雪
毛泽东
1936年2月 |
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1．词的上阕写了哪些意象？表达了词人怎样的思想感情？
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2．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”表达了怎样的思想内容？
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| 现代诗歌赏析。 |
希望
艾青
梦的朋友
幻想的姊妹
原是自己的影子
却老走在你前面
像光一样无形
像风一样不安定
她和你之间
始终有距离
像窗外的飞鸟
像天上的流云
像河边的蝴蝶
既狡猾而美丽
你上去，她就飞
你不理她，她撵你
她永远陪伴
你一直到你终止呼吸 |
1.请指出诗中主要使用了什么修辞手法来描写希望，并具体分析这样写的好处。
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2.作者通过这首诗想告诉读者的人生真谛是什么？你怎样理解“希望”？
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| 阅读现代诗歌，回答问题。 |
思念
舒婷
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图
一题清纯然而无解的代数
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠
一双达不到彼岸的桨橹
蓓蕾一般默默地等待
夕阳一般遥遥地注目
也许藏有一个重洋
但流出来，只是两颗泪珠
呵，在心的远景里在灵魂的深处
（1978年） |
1．“思念”是抽象的思维，是无法具体把握的情感，作者在这首诗中用了哪些意象来表现“思念”？“思念”在作者笔下具有怎样的意蕴？
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2．“蓓蕾一般默默地等待”，“夕阳一般遥遥地注目”两句诗在诗中有何含义？
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| 对下面一首诗的赏析，不恰当的一项是 |
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海
臧克家
从碧澄澄的天空，摸着潮湿的衣角，
看到了你的颜色；触到了你的体温；
从一阵阵的清风，深夜醒来，
嗅到了你的气息；耳边传来了你有力的呼吸。
（1956年） |
A．诗人用平实的语言，分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。
B．由远而近、从白天到夜晚，大海给诗人的感觉不尽相同，这些形成了全诗的发展层次。
C．诗人将自己的感觉加以升华，使大海人格化、生命化，向我们展示出大海的整体形象。
D．这首诗反映了诗人对大自然壮观的惊喜，也反映了他的人生哲学，表现了一定的人生哲理。 |
| 阅读下面一首诗，回答问题： |
落 叶
西风赠给我落叶一片
一片枯萎了的生命
枯黄的落叶
无愧地笑着——
她把浓绿
赠给了果的红晕
她把青春
织进了树的年轮 |
（1）这首诗运用________、_______的手法塑造了“落叶”的形象。
（2）它启示读者：______________________________________。 |
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