【解析】关注:关心重视;关心:把人或事常放在心上,加以重视和爱护。体验:亲身经历,或通过实践认识周围的事物,比较强调主体的感受;经历:亲身见过、做过、遭受过的,比较强调客观的过程。冲突:强调双方的矛盾表面化,争斗激烈;撞击:强调双方冲突之猛。导致:引起;诱发:诱导启发。
【题文】依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 ( )
①各界人士有的手捧鲜花,有的抬着花篮,每个人胸前都佩带着小白花,缓缓地走到王选院士的遗像前,鞠躬 ,许多人忍不住流下了热泪。
②他的男高音是出了名的,这次艺术节,大家一致推举他代表班级表演,但他 身体不好,说什么也不肯出场。
③在学习文言文的时候,我们不仅要掌握实词的常用义和用法,还要注意去掌握实词的运用情况
基本规律。
④课文改革是教育改革的一个环节,适当创新也没错,但是,如何改,改什么,却需要慎之又慎。一味迎合学生趣味, 从事,甚至搞“另类”课改,却未必符合教育的目的与规律。
A.志哀推托及其轻率 | B.致哀推脱以及草率 |
C.志哀推脱以及草率 | D.致哀推托及其轻率 |
【题文】阅读下面的文言文,完成6一10题。
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忠臣者务崇君之德,馅臣者务广君之地。何以明之?
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陈夏征舒弑其君,楚庄王伐之,陈人听令。庄王以讨有罪,遣卒戍陈,大夫毕贺。申叔时使于齐,反还而不贺。庄王曰:“陈为无道,寡人起九军以讨之,征乱,诛罪人,群臣皆贺,而子独不贺,何也?”申叔时曰:“牵牛蹊人之田,田主***其人而夺之牛,罪则有之,罚亦重矣。今君王以陈为无道,兴兵而攻,因以诛罪人,遣人戍陈。诸侯闻之,以王为非诛罪人也,贪陈国也。盖闻君子不弃义以取利。”王曰:“善!”乃罢陈之戍,立陈之后,诸侯闻之,皆朝于楚。此务崇君之德者也。
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张武为智伯谋曰:“晋六将军,中行文子最弱,而上下离心,可伐以广地。”于是伐范、中行。灭之矣,又教智伯求地于韩、魏、赵。韩、魏裂地而授之,赵氏不与,乃率韩、魏而伐赵,围晋阳三年。三国阴谋同计,以击智氏,遂灭之。此务为君广地者也。
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夫为君崇德者霸,为君广地者灭,故千乘之国,行文德者王,汤武是也;万乘之国,好广地者亡,智伯是也。昔者智伯骄,伐文子、中行而克之,又劫韩、魏之君而割其地。尚以为未足,遂兴兵伐赵。韩、魏反之,军败晋阳之下,身死高梁之东,头为饮器,国分为三,为天下笑,此不知足之祸也。老子曰:“知足不辱,知止不殆,可以修久。”此之谓也。
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(取材于《淮南子?人间训》)
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![](PicExportError)
6.下列语句中加点词语的解释,
不正确的一项是
A.忠臣者务
崇君之德 崇:使……崇高
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B.牵牛
蹊人之田 蹊:践踏
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C.乃
罢陈之戍,立陈之后 罢:罢免
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D.三国阴谋同计 阴谋:暗中谋划
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7.下列各组语句中加点的词,意义、用法都相同的一组是
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A. 申叔时使于齐
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赵尝五战于秦,二败而三胜
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B.田主***其人而夺之牛
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余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
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C.罪则有之,罚亦重矣
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入其舍,则密室垂帘
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D.此之谓也
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夫晋,何厌之有
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【题文】下列依次填入各句横线处的词语,恰当的一组是
【题文】下列各句依次填入横线上的词语,恰当的一组是
①冰心老人一生都在用爱心关爱众生,以一贯的从容和
,燃烧自己,烛照世间的人。
②这种难度极高的动作,
受过专门训练,一般的人是根本无法做到的。
③对古人写文章,我还是
出了一点道理:古代散文家的文章中都有节奏,有韵律。
A.幽雅除了琢磨 | B.优雅除非琢磨 |
C.幽雅除非捉摸 | D.优雅除了捉摸 |
【题文】下列各句依次填入横线处的词语,最恰当的一组是( )
①这套从书所收书目均由主编
。
②有些老课文被视为典范,学生只有迷信的义务,很少有
的权利。
③大家一致认为,小张年富力强,担任这个工作很
。
A.裁断置疑合意 | B.裁定质疑合宜 |
C.裁断质疑合宜 | D.裁定置疑合意 |