【解析】“因为/所以”是条件因果,“既然/那么”是推论因果;①句为一个推论因果句;②句“当然”是应当这样或合于事理、情理;“固然”表示承认某个事实,引起下文转折。徜徉:安闲自在地步行;徘徊:在某一地方来回地走,比喻犹豫不决。
【题文】下列词语依次填入横线处,最恰当的一组是( )
①日前,一种新型环保电脑在一片热捧声中
,消费者却对此反应冷淡,问津者寥寥无几。
②有关法规对
泛滥的网络语言发出“封***令”,规定教科书和新闻报道中不得使用不符合现代汉语词汇和语法规范的网络语言。
③穿山甲这些动物不从我们的餐桌上消失,那么终有一天,会从孩子们的
里消失。
A.面市日渐视野 | B.面世日见视野 | C.面市日渐视线 | D.面世日见 视线 |
【题文】依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是( )
读者在阅读文章时,他们最为
的,往往是作者对生活的理解和感受,当他们的亲身
与作者的思想感情发生
时,就可能
对生活的思考和分析。
A.关注体验冲突导致 | B.关心经历冲突诱发 |
C.关注体验撞击诱发 | D.关心经历撞击导致 |
【题文】依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 ( )
①各界人士有的手捧鲜花,有的抬着花篮,每个人胸前都佩带着小白花,缓缓地走到王选院士的遗像前,鞠躬 ,许多人忍不住流下了热泪。
②他的男高音是出了名的,这次艺术节,大家一致推举他代表班级表演,但他 身体不好,说什么也不肯出场。
③在学习文言文的时候,我们不仅要掌握实词的常用义和用法,还要注意去掌握实词的运用情况
基本规律。
④课文改革是教育改革的一个环节,适当创新也没错,但是,如何改,改什么,却需要慎之又慎。一味迎合学生趣味, 从事,甚至搞“另类”课改,却未必符合教育的目的与规律。
A.志哀推托及其轻率 | B.致哀推脱以及草率 |
C.志哀推脱以及草率 | D.致哀推托及其轻率 |
【题文】阅读下面的文言文,完成6一10题。
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忠臣者务崇君之德,馅臣者务广君之地。何以明之?
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陈夏征舒弑其君,楚庄王伐之,陈人听令。庄王以讨有罪,遣卒戍陈,大夫毕贺。申叔时使于齐,反还而不贺。庄王曰:“陈为无道,寡人起九军以讨之,征乱,诛罪人,群臣皆贺,而子独不贺,何也?”申叔时曰:“牵牛蹊人之田,田主***其人而夺之牛,罪则有之,罚亦重矣。今君王以陈为无道,兴兵而攻,因以诛罪人,遣人戍陈。诸侯闻之,以王为非诛罪人也,贪陈国也。盖闻君子不弃义以取利。”王曰:“善!”乃罢陈之戍,立陈之后,诸侯闻之,皆朝于楚。此务崇君之德者也。
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张武为智伯谋曰:“晋六将军,中行文子最弱,而上下离心,可伐以广地。”于是伐范、中行。灭之矣,又教智伯求地于韩、魏、赵。韩、魏裂地而授之,赵氏不与,乃率韩、魏而伐赵,围晋阳三年。三国阴谋同计,以击智氏,遂灭之。此务为君广地者也。
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夫为君崇德者霸,为君广地者灭,故千乘之国,行文德者王,汤武是也;万乘之国,好广地者亡,智伯是也。昔者智伯骄,伐文子、中行而克之,又劫韩、魏之君而割其地。尚以为未足,遂兴兵伐赵。韩、魏反之,军败晋阳之下,身死高梁之东,头为饮器,国分为三,为天下笑,此不知足之祸也。老子曰:“知足不辱,知止不殆,可以修久。”此之谓也。
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(取材于《淮南子?人间训》)
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![](PicExportError)
6.下列语句中加点词语的解释,
不正确的一项是
A.忠臣者务
崇君之德 崇:使……崇高
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B.牵牛
蹊人之田 蹊:践踏
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C.乃
罢陈之戍,立陈之后 罢:罢免
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D.三国阴谋同计 阴谋:暗中谋划
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7.下列各组语句中加点的词,意义、用法都相同的一组是
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A. 申叔时使于齐
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赵尝五战于秦,二败而三胜
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B.田主***其人而夺之牛
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余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
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C.罪则有之,罚亦重矣
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入其舍,则密室垂帘
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D.此之谓也
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夫晋,何厌之有
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【题文】下列依次填入各句横线处的词语,恰当的一组是