【题文】米兰·昆德拉说:“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同,每个人对生命都有自己独到的理解。请你从以下几位作家或文学人物中,任选两位仿照

【题文】米兰·昆德拉说:“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同,每个人对生命都有自己独到的理解。请你从以下几位作家或文学人物中,任选两位仿照

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【题文】米兰·昆德拉说:“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同,每个人对生命都有自己独到的理解。请你从以下几位作家或文学人物中,任选两位仿照示例各写一句话,表达对生命的理解。要求符合人物特征,句式大致相同。(4分)
人物:陶渊明  王羲之 巴金  卡西莫多
示例:苏东坡——生命就是一次风雨兼程的旅行,只有心胸旷达,才能笑到终点。
(1)答:                                                            (2分)
(2)答:                                                            (2分)
答案
【答案】陶渊明——生命就是一只冲出樊笼的鸟儿,只有回归自然,才能自由飞翔。 
王羲之——生命就是一场生与死的对话,只有参透了生的意义,才能(冲破精神的枷锁)获得灵魂的升华。 
卡西莫多——生命就是一出用美揭穿丑的话剧,只有人善心美,才能赢得喝彩。
巴金——生命就是一只黑夜里追寻光明的小舟,只有以爱为桨,才能拥抱明天的太阳。   
(每句体现了对生命的理解并符合人物特征,1分;句式大致相同,1分;每句2分,共4分)
解析
【解析】
试题分析:本题考查仿用句式。仿写要追求“形似”和“神似”,前者要求句式、修辞一致,后者要求内容、主题、情感一致。示例扣住了苏东坡性格的核心——达观,对生命的内涵进行了哲理解读。句式上是“生命是……,只有……才……”的形式,这个不难模仿,难的是结合人物的经历、性格或其精神世界的核心对生命作出诠释。备选的名人均选自教材重要作家和名著导读,本题还有检查是否务本和活学的作用。 
考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
举一反三
【题文】请结合《红楼梦》的相关内容,仿照画线的句子再续写两句话。(4分)
读小说就是读人物,《红楼梦》中的人物形象,莫不栩栩如生,给人留下深刻的印象。贾宝玉,“无故寻愁觅恨,有时似傻如狂”,爱博纯真,叛逆任性,令人喜爱                  
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【题文】仿照示例,自选描写对象,另写一段话。要求修辞手法和句式与示例相同。(6分)
这满山遍野的桃花,开得热火朝天,惊天动地,是一幅立体的画,一首无声的诗,把青春挥洒得淋漓尽致。
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【题文】对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例,选取两个作品,用里面的两个人物表达对“幸福”的理解。要求:①符合人物的思想性格。②句式相近,每句话补写的字数不超过30字。(4分)
示例:《守财奴》中的葛朗台说:我的幸福就是金子,守住金库的钥匙,就守住了我的幸福。                                                                              
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【题文】仿照划线语句另写两组句子,要求语意连贯,句式整齐。(4分)
如果可以穿越,我想生活在唐朝,生活在唐诗的世界里。在唐朝,我可以接触到畅言“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”的孟郊,感受他的轻狂                                                     。
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【题文】下面是某班黑板报上的一段文字。请参照上下文,在横线上仿写出恰当的句子。(4分)(改编)
我不想知道你的电脑多么高级,我只想知道它是不是你了解世界的窗口。
我不想知道你的语言多么华丽,①         。②      ,③      。④       ,我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。
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