【题文】阅读下面的材料，回答问题。（7分）上世纪八九十年代,高考标语多是：“梅花香自苦寒来”之类，传统而含蓄。2000年前后的标语多是：“努力拼搏”、“高考必胜

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【题文】阅读下面的材料，回答问题。（7分）
上世纪八九十年代,高考标语多是：“梅花香自苦寒来”之类，传统而含蓄。
2000年前后的标语多是：“努力拼搏”、“高考必胜”、“永不言败”等。
如今的高考标语又有了新的内容：“吾日三省吾身,高否?富否?帅否?否,滚去学习”、“没有高考,你拼得过富二代吗？”
【小题1】请用一句话概括以上材料的内容。（2分）
【小题2】对上述现象你有何看法？请简述。（要求：简明连贯，言之成理，120字左右）（5分）

答案

【答案】
【小题1】高考励志标语日趋直白、现实。（指出变化1分，变化特点1分，言之成理即可）
【小题2】（5分）答案示例：
示例一：高考励志标语的变化是社会现实的反映。首先，励志标语的日趋白热化，反映的是社会竞争的日趋激烈；其次，教育资源不公平，社会贫富差距严重，标语的变化背后蕴藏的是人们对现实的不满； 再次，这些标语折射了社会日趋功利的心态，是日趋直白赤裸的功利追求在教育领域的折射。因此，标语的变化应触动的是我们对现实的反思。
示例二：励志标语的变化是进步的表现。伴随着时代的发展，那些老套的标语早已不符合青年人的口味，他们更愿意以轻松戏谑的方式来调侃庄严的高考；这样的标语体现的是年青人个性化的表达方式；这也是一种独特的班级文化，体现了校园文化正向着更为自由平等多元的方向发展。因此，对于这样的变化我们应给予包容和尊重。（观点1分，理由一点2分，言之成理即可）

解析

【解析】
【小题1】
试题分析：做这类题目，首先要把三段文字都读完，再比较概括，切忌以偏概全。三段文字明显按照时间顺序排列，不同时间段的高考标语也是不同的，把握住变化的趋势，即可概括出来。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【小题2】
试题分析：做此类题目要在文本内容的基础上阐述自己的观点，可以联系文本所给材料，再联系社会实际分析，能够言之成理。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。