党的群众路线，是马克思主义群众观的一座丰碑，也是我党发展马克思主义群众观的一大创举。阅读材料，完成下列要求。材料一  党对群众路线的认识过程提出者形成党的群众路

题型：不详难度：来源：

党的群众路线，是马克思主义群众观的一座丰碑，也是我党发展马克思主义群众观的一大创举。阅读材料，完成下列要求。
材料一  党对群众路线的认识过程

提出者	形成	党的群众路线的基本观点
以***为核心的党的第一代领导集体	革命时期 （1921—1956）	“人民、只有人民，才是创造世界历史的动力”；群众是真正的英雄，党彻底地为人民的利益工作，根据群众的需要和愿望领导群众前进，使群众认识自己的利益，团结起来为自己的利益而奋斗，自己解放自己。
以***为核心的党的第二代领导集体	改革开放时期（1978年以后）	“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。明确提出人民利益标准，把“人民拥护不拥护”、“人民赞成不赞成”、“人民高兴不高兴”、“人民答应不答应”作为考虑和处理一切问题的出发点和归宿。
……	……	……
以***为***党的新一代领导集体	现阶段	群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。党的群众路线教育实践活动要把为民务实清廉作为主要内容，聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，保持党与人民群众的血肉联系。

 
材料二  2013年 6月18日，党的群众路线教育实践活动工作会议召开后，H省坚持以***理论、科学发展观为指导，认真贯彻中央会议精神，深入调查研究，制定切实可行的实施方案；工作中进群众家门、进街头巷尾，与群众坐一条板凳，和群众拉家常等；调研过程中，通过各种形式广泛征求群众意见，听真话、听实话，他们把基础条件差、工作薄弱和艰苦偏远的地区作为调研点，倾听群众呼声，对群众提出的问题和困难，立说立行、立说立改，做到了群众提出的问题“件件有回音、事事有着落”，促进社会和谐。
(1)用“求索真理的历程”中有关知识分析中国共产党对群众路线观点的深化过程。(12分) 
(2)运用实践的知识说明H省是如何开展群众路线教育实践活动的。(9分)

答案

⑴①实践是认识的来源，实践是认识发展的动力。社会实践是不断发展的，人类认识是无限发展的。从革命时期的“人民、只有人民，才是创造世界历史的动力”到改革开放伟大实践中的“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”，再到今天群众路线的“四风建设”，党在实践中不断丰富群众路线的内涵，不断深化了群众路线的认识。（6分）②认识具有反复性和无限性，认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。从“群众是真正的英雄”到“人民利益标准”，再到“群众路线是我们党的生命线和根本工作路线”，中国共产党对群众路线的认识不断向前发展，丰富了马克思主义群众观。（6分）
⑵①实践是人们改造客观世界的物质活动。H省对群众提出的实际问题，做到立说立行、立说立改。②实践具有能动性，实践是有意识、有目的的能动性活动。H省把基础条件差、工作薄弱和艰苦偏远的地区作为调研点，倾听群众呼声，解决群众提出的问题和困难。③实践具有社会性。实践活动是在一定社会关系中进行的。H省坚持工作中进群众家门、进项目工地、进街头巷尾，与群众坐一条板凳，和群众拉家常等。④认识对实践有反作用，科学的理论对实践有巨大指导作用。H省在开展群众路线教育实践活动中，坚持以***理论、科学发展观为指导做到“件件有回音、事事有着落”。 促进社会和谐（每个要点3分，答出3个要点即可得9分）（从其他角度作答，言之有理亦可得分）

解析

试题分析：（1）此类试题材料所提供的信息都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是说要把感性材料理性化。解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，归纳出材料的中心思想，找出观点，用教材中所学的知识加以表述。解答此类题，一要明确题目要求归纳的是原理还是现象；二要明确题目要求归纳的对象，是每则材料分别反映还是共同反映。设问是回答用“求索真理的历程”中有关知识分析中国共产党对群众路线观点的深化过程，我们要结合材料，选准角度，从实践是认识的基础、追求真理是一个过程等知识点来展开。（2）本题强调知识间的内在联系，突出对学生学习方法和学习能力以及对知识的创新运用能力的考查，即对学科思想方法领悟和掌握程度的考查。本题从生活与哲学的角度，从实践的角度，我们需要展开知识点，从实践的含义、实践的特征、认识对实践的反作用等知识点去说明。