“造烛为照明,求知为运用。学而不用,如同耕地不播种,终无收获。”这一论断是强调( )A.实践是认识发展的动力 B.实践是认识的目的C.认识是实践的唯一来源
题型:不详难度:来源:
“造烛为照明,求知为运用。学而不用,如同耕地不播种,终无收获。”这一论断是强调( )A.实践是认识发展的动力 | B.实践是认识的目的 | C.认识是实践的唯一来源 | D.实践具有社会历史性 |
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答案
B |
解析
本题考查的知识点是实践和认识的关系。从关键句子“求知为运用”可以看出强调的是实践是认识的目的,B正确;A C D材料没有体现。 |
举一反三
司马光看到小孩掉入水缸,不是按照常规让人脱离水,而是打破水缸,让水脱离人。这个故事给我们的哲学启示是( )A.办事情必须充分重视意识的能动作用 | B.必须承认矛盾的普遍性,坚持两点论 | C.办事情要敢于打破常规,逆向思维,创新思维 | D.发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提和基础 |
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辩证法的革命精神和批判性思维要求我们( ) ①脚踏实地,埋头苦干,做好量的积累 ②敢于突破与实际不符的陈规旧说 ③敢于破除就观念,确立新观念 ④敢于寻找新思路,开拓新境界 ①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ |
十七大报告提出,积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径,切实把它融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求。这体现的哲学道理是 ①价值观影响人们实践活动的指向 ②理性认识必然推动实践的发展 ③要在实践中改造主观世界 ④科学理论决定社会意识的发展 |
“人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在怎样的程度上发展起来。”恩格斯的这句话形象地说明了哲学的智慧( )A.产生于人类的思考 | B.产生于人类的实践活动 | C.在于指导人的认识活动 | D.在于指导人的实践活动 |
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英国哲人培根说过:“真理是时间的女儿,不是权威的女儿。”他主张打破“偶像”,铲除各种偏见和幻想。这表明( )A.真理与权威是相互排斥的 | B.真理要靠科学理论来检验 | C.只有服从真理,才能具有权威 | D.真理面前人人平等 |
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