任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。这表明真理是[     ]A、客观的B、具体的有条件的C、抽象的无条件的D、绝

任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。这表明真理是[     ]A、客观的B、具体的有条件的C、抽象的无条件的D、绝

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任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。这表明真理是[     ]
A、客观的
B、具体的有条件的
C、抽象的无条件的
D、绝对的
答案
B
举一反三
下列关于真理和认识的说法,错误的是[     ]
A、认识是一个过程,而真理是不变的
B、真理的内容是客观的,认识的内容是主观的
C、两者都是人脑对客观事物的反映
D、真理是认识,认识不一定是真理
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2011年1月,由中共中央党史研究室主编的《中国共产党历史》第二卷(1949年—1978年)正式出版。在中共已经走过的三个30年中,这30年,因为犯过一些错误,存在一些争议,因此,中国共产党对这一段历史如何自我评述,引起各方格外关注。根据材料,回答第1~4题。
1、中共中央党史研究室副主任章百家:1995年,中央党史研究室开始集中力量编写党史《二卷》,完成初稿花了5年左右的时间,而此后的修改经历了将近10年的时间。从在过去的16年里,《党史》二卷的编撰历经数十轮次修改。材料体现的认识论的主要观点是[     ]
A、意识具有计划性、选择性
B、真理具有客观性和条件性
C、认识具有反复性、上升性
D、实践具有客观物质性和主观能动性
2、章百家指出,现在对党史上存在的问题的评价,不像以前似的非对即错,就是党在进行决策的时候,我们现在经常会说他是对呀还是错呀,实际上你想想,凡是真要进行决策的时候他一定是一个很难的问题,他不会简单地说,这么做就都是对的,那么做就全是错了,他一定是这么做有利有弊,那么做也有利有弊,就看谁利大于弊。这种认识方法体现的矛盾分析是[     ]
①坚持了一分为二的观点
②抓重点,集中力量解决主要矛盾
③分清了主流与支流
④坚持了两点论与重点论的统一
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、②③④
3、历史是不可割断的,“错误是不能回避的”,“不说清楚以前,就说不清楚以后。”这句话对我们的哲学启示是[     ]
①要从实际出发,实事求是
②矛盾具有普遍性、客观性
③要用联系观点看问题
④用发展的观点看问题
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、①②③④
4、文化创新的角度看,《中国共产党历史》第二卷(1949年—1978年)的内容源于[     ]
A、中国共产党的历史经验总结
B、中共党史研究室主编人员的灵感
C、中国共产党领导中国人民进行社会主义革命和建设的实践
D、中国共产党集体智慧的结晶
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过去,民间流行“天狗吃日”的说法,现在群众普遍都知道日食是太阳、地球、月球三者运行造成的现象,这体现了[     ]
A、每个人的认识都是无限发展的
B、人类认识是无限发展的
C、人类的认识具有反复性
D、社会实践是无限发展的
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黑格尔说:“真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的,在这一过程中,每一步都是它前一步的直接继续。”这说明真理[     ]
①在认识过程中不断被推翻
②在发展过程中不断超越自身
③是具体的、有条件的
④在认识中不断超越历史条件
A、①②
B、①④
C、②③
D、③④
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一张纸上画了一只鸡、一头牛和一片草地(如下图),要求把这三样东西分成两组,你会怎么分呢?实验表明,美国孩子更喜欢把鸡和牛分在一起,中国孩子则倾向于牛和草地分在一组。心理学家认为,美国人善于分析不同物体各自的特征,牛和鸡都属动物,因此在一起;中国人则把不同物体之间的联系看得更重,牛吃草,所以牛和草地在一起。这说明[     ]

①联系是有条件的,要具体分析事物的联系
②人们的认识会受主观因素的影响
③基于主观目的的联系具有随意性
④对同一确定对象会产生不同的真理性认识
A、②③
B、①②
C、③④
D、②④
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