探究“事物联系哲理”的课堂上。一位同学举例：在非洲东部的大草原上，生长着一种 哨刺金合欢树。在它的周围，举腹蚁、天牛、介壳虫、长颈鹿形成一个复杂的关系网。为了不

题型：不详难度：来源：

探究“事物联系哲理”的课堂上。一位同学举例：在非洲东部的大草原上，生长着一种 哨刺金合欢树。在它的周围，举腹蚁、天牛、介壳虫、长颈鹿形成一个复杂的关系网。为了不让长颈鹿等大型食草动物吃合欢树的叶子，一些美国生物学家在6棵树周围围起带电栅栏。10年后，那些受保护的树日渐枯萎死亡，而没有受到保护任由长颈鹿啃吃的树却依然长势良好。对此，下列判断正确的是( 　　)

A．事例反映了联系的客观性，具体事物的联系不因人类的活动而改变，切合课题

B．事例反映了事物之间联系的普遍性和客观性，切合课题

C．事例反映了联系的普遍性，任何事物之间都存在联系，切合课题

D．事例反映了自在事物的联系优于人为事物的联系，切合课题

答案

B

解析

试题分析：A不符合题意，材料中涉及多个事物之间的联系。B符合题意，材料中多个事物之间的联系是客观的。C错误，联系是要有条件的。D错误，自在事物的联系和人为事物的联系没有优劣之分。
点评：此类试题要求学生掌握联系的含义及其属性。联系，就是事物之间以及事物内部之间诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。联系的普遍性要求我们用普遍联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。