人大附中校长刘彭芝曾作出这样的比喻:“高中阶段就像一个人的腰,腰间无力,今后干什么都不行。”高中阶段在人生中如此关键,我们必须珍惜时光,集中精力努力学习,为今后

人大附中校长刘彭芝曾作出这样的比喻:“高中阶段就像一个人的腰,腰间无力,今后干什么都不行。”高中阶段在人生中如此关键,我们必须珍惜时光,集中精力努力学习,为今后

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人大附中校长刘彭芝曾作出这样的比喻:“高中阶段就像一个人的腰,腰间无力,今后干什么都不行。”高中阶段在人生中如此关键,我们必须珍惜时光,集中精力努力学习,为今后成才打好基础。从唯物辨证法角度,这就是说要( )
A.抓住矛盾的主要方面B.集中力量解决主要矛盾
C.学会统筹兼顾,恰当处理次要矛盾D.坚持一切从实际出发

答案
B
解析

试题分析:本题是从唯物辨证法角度选择。坚持一切从实际出发是唯物论角度。D项本身正确但不符合题意应排除。题中“关键”一词可看出是集中力量解决主要矛盾。主要矛盾常常用这样的词语:中心、关键、重点、重中之重、核心、主导、牛蛇马贼刀,荷花好汉篱笆琴。矛盾的主要方面常常用这样的词语:性质、本质、主流、主体、方向、大局、优劣、九个指头、分析人和形势。故是集中力量解决主要矛盾不是抓住矛盾的主要方面。故AC项错误。本题选B项。
点评:主次矛盾和矛盾的主次方面的区别一直是高考的重点。请同学们一定要要搞清楚。一是:主次矛盾针对的是复杂事物存在诸多矛盾时,有主次之分。矛盾的主次方面针对的是一个矛盾的双方或两个侧面有主有次。二是:使用的关键词不同,主次矛盾常用中心、重点、关键、首要等。矛盾的主次方面常用主流、性质、主体等。三是:主次矛盾常用来解决问题,矛盾的主次方面常用来分析事物的性质、形势等。
举一反三
当前,中学生带手机入校园,使用手机现象较为常见,这也引起了学校、家长和社会的普遍关注。中学生可否使用手机成为一时讨论的焦点。这一现象也引发了某班同学的浓厚兴趣,他们成立探究小组就“中学生手机的使用”问题进行探究。
通过走访和问卷调查,探究小组搜集了同学对中学生使用手机问题的不同观点:使用手机可以方便和家长、同学的联系,中学生也有消费的自由;有的同学在课堂上发短信、玩游戏,严重影响了学习,中学生不应该使用手机;手机时常会收到一些不良短信、诈骗短信,会对中学生的身心健康造成极大危害……
结合上述观点,运用《生活与哲学》有关矛盾的观点,谈谈你对中学生使用手机的认识。
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随着网络技术的不断进步,网络已成为青少年获取信息、交流思想的重要渠道;但网络中不健康内容会对青少年思想道德品质造成不良影响,并且长时阆沉溺于网络也会损害身心健康、妨碍学业。这里体现的哲学道理是
①任何事物都是一分为二的   ②认识事物应该把握矛盾的主要方面
③事物量的积累会引起质变   ④主次矛盾之间相互依赖、相互影响
A.①②B.①③C.②④D.③④

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文化发展犹如一条奔腾不息的大河,要使这条大河水道畅通,水清质美,就必须清理和维护好它的源与流。那种根本否定传统文化的倾向,被称为历史虚无主义。从哲学上看,“历史虚无主义”错在不懂得
①辩证的否定是事物联系的环节、发展的环节 ②矛盾双方在一定条件下可以相互转化
③具体问题具体分析 ④矛盾的特殊性存在于普遍性之中
A.①②B.②④C.②③D.①③

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2012年2月4日,农业部决定启动抗旱二级应急响应,加大对北方冬麦区抗旱春管的指导和支持力度,同时,要求旱区各级农业部门结合当地实际,因时因地因苗推进科学抗旱。下列与“因时因地”蕴含的哲学道理相同的有(  )
①因材施教 ②因公假私 ③因祸得福 ④因时制宜
A.①②B.③④C.①④D.②③

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生活中人们常说“是药三分毒”,可我们生病时还是要吃药,因为我们看重的是那七分的药效。这启示我们必须坚持(  )
A.主观与客观的统一B.矛盾主、次方面的统一
C.主、次矛盾的统一D.客观规律性与主观能动性的统一

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