某中学高三年级开展探究性学习,针对亚当·斯密、大卫·李嘉图、马克思的劳动价值论进行比较分析,进一步认识到马克思对前人理论的继承和发展。下列观点中最能体现马克思劳

某中学高三年级开展探究性学习,针对亚当·斯密、大卫·李嘉图、马克思的劳动价值论进行比较分析,进一步认识到马克思对前人理论的继承和发展。下列观点中最能体现马克思劳

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某中学高三年级开展探究性学习,针对亚当·斯密、大卫·李嘉图、马克思的劳动价值论进行比较分析,进一步认识到马克思对前人理论的继承和发展。下列观点中最能体现马克思劳动价值论历史贡献的是(   )
A.商品的交换价值不由使用价值决定
B.商品价值只能由生产该商品的劳动决定
C.生产商品的劳动二重性决定商品的二因素
D.个别劳动时间和社会必要劳动时间具有不同作用

答案
C
解析

试题分析:马克思认为不同的具体劳动生产出不同的商品的使用价值,具体劳动同自然物质相结合成为使用价值的源泉;生产商品的劳动又是抽象的人类劳动,即撇开了劳动具体形式的无差别的一般人类劳动。抽象劳动形成商品的价值,是价值的惟一源泉。劳动的这种二重性是商品具有价值和使用价值二因素的决定条件生产商品的劳动二重性决定商品的二因素,这最能体现马克思劳动价值论历史贡献,C符合题意,其他选项均不能体现。本题正确答案为C。
举一反三
材料一 当前收入分配中存在的问题是国家集中的收入增长幅度高于经济增长幅度,这制约了个人收入的增长和国内消费的扩大,因此要逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重,提高劳动报酬在初次分配中的比重。
材料二 马克思的劳动价值论是在批判地继承资产阶级古典经济学的劳动价值学说的基础上建立起来的。马克思区分了具体劳动与抽象劳动,揭示了生产商品的二重性与商品的二因素之间的关系,使劳动价值论成为科学。
(1)结合马克思劳动价值论相关内容,简述我国“提高劳动报酬在初次分配中的比重”的理由。
(2)马克思劳动二重性学说对现代企业发展有何启示?
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李嘉图不能在等价交换规律的基础上说明利润的来源,不能说明资本与劳动交换如何与价值规律相一致,这是导致李嘉图体系解体的重要原因之一。为了科学解决价值规律与利润规律之间的矛盾,马克思提出了
①平均利润理论        ②劳动力商品理论
③劳动价值理论        ④资本主义工资理论
A.①③ B.①④C.②③D.②④

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A【经济学常识】
回顾35年来的改革历史,对于市场地位的认识,经历了一个不断深化的过程。1978年党的十一届三中全会提出,“应该坚决实行按经济规律办事,重视价值规律的作用”;1982年党的十二大提出,“发挥市场在资源配置中的辅助性作用”;1992年党的十四大提出,“要使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用”;2013年党的十八届三中全会提出,“使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用”。
阅读材料,回答下列问题:
(1)运用价值规律理论,论证市场经济必须使市场在资源配置中起决定性作用。(6分)
(2)有人说,社会主义市场经济要使市场在资源配置中起决定性作用,就是要发展自由放任的市场经济。”请你评析此观点。(6分)
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恩格斯说:“任何一个熟悉工人运动的人都不会否认:《资本论》所做的结论日益成为伟大的工人阶级运动的基本原则,各地的工人阶级都越来越把这些结论看成是对自己的状况和自己的期望所作的最真切的表述。”这是因为《资本论》
①揭示了资本主义社会产生、发展的一般规律
②改变了工人阶级的地位、提高了工人阶级的觉悟
③揭示了资本家组织生产的目的和实质
④引入了科学的研究方法,创立了无产阶级政治经济学
A.①③B.①④C.②③D.③④

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马克思的剩余价值理论揭示了
①资本家组织生产的目的是为了获得剩余价值    
②资本主义生产的实质是物质资料的生产
③资本主义条件下两大阶级之间的对立          
④绝对剩余价值生产是增加剩余价值的主要方式
A.①②B.③④C.①③D.②④

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