翻译《躁急自败》

题目

翻译《躁急自败》

答案

原文
　　庚寅冬,予自小港入蛟川城,命小奚以木简束书从.
　　时,西日沉山,晚烟萦树,望城二里许.因问渡者：“尚可得南门开否?”渡者熟视小奚,应曰：“徐行之,尚开也；速进则阖.”予愠为戏.
　　趋行及半,小奚扑,束断,书崩,啼未即起.理书就束,而前门已牡下矣.
　　予爽然,思渡者言近道.天下之以躁急自败,穷暮而无所归宿者,其犹是也夫,其犹是也夫!
译文
　　顺治七年冬天,我从小港出发,打算到蛟川县城去,让书童用夹书的木板捆着书跟着我.
　　当时太阳已经落山,傍晚的云雾环绕着山林.看看离城还有两里左右,便向摆渡的人问道：“还能赶得上南门开吗?”船夫仔细看了看书童,回答道：“慢慢地前行,还能在城门开着时赶到；走得快了,（在走到之前）城门就关闭了.”我以为他是拿我开玩笑,心里很生气.
　　（我）快步赶路,走到了一半路程时,书童摔了一跤,木简断了,书也洒落了一地,小书童哭都来不及,立即从地上爬起来.等我们收拾好书,把书捆好继续前进,城门已经关上了.
　　我心里顿时恍然大悟,明白了摆渡的人所说的话非常接近真理.天下因为急躁而导致自己失败,到了傍晚而没有找到住宿的地方的人,大概就像我这种情况吧!真的就是我这种情况啊!
注释
　　①注音：
　　阖 hé 予愠 yùn 趋 qū 行束 shù 断书崩 bēng
　　②释义：
　　庚寅：清顺治七年（1650年）
　　蛟川：旧注说：“按浙江镇海县东海中有蛟门山,蛟川当即指镇海.”
　　自：从.
　　渡者：摆渡的人.
　　束：捆扎
　　从：跟随
　　孰：仔细.
　　阖：关门.
　　趋：急行.
　　牡：当动词,上锁.
　　徐：缓慢地.
　　行：前进
　　及：达到.
　　爽然：豁然开朗.
　　穷：穷尽.
　　躁急：性急,不冷静.
　　愠：恼怒,发怒,生气.
　　萦：萦绕.
　　小奚：小书童.奚,古代奴隶的一种.
　　其犹是也夫：大概就像这样的吧!
　　以木简束书：用木板夹住书.
　　熟视：仔细地看.
整理总结
　　一、全文可分为三层.
　　第一层：（从开头到“命小奚以木简束书从”）写作者带着书童赶路.
　　这一层交代了事情发生的时间（庚寅冬）、地点（小港）、人物（“予”与小奚）、事件（予自欲入蛟川城）.记叙要素,清楚明了.
　　第二层：（从“时西日沉山”到“而前门已牡下矣”）写作者不听“渡者”之言,导致没能赶在关城门之前进城的经过.
　　“西日沉山,晚烟萦树”说明天时已晚,可离城还有“二里许”,时间很紧迫.于是,便有了“问渡者”及“渡者”的奇怪回答：“徐行之,尚开也；速进,则阖.”可是,作者并没有因“渡者”答话的奇怪而细加思考,反而“愠为戏”,坚持“趋行”,结果,“小奚仆,束断书崩,啼未即起,理书就束,而前门已牡下矣”.
　　第三层：（从“予爽然”到文末）写作者的感悟–––“躁急自败”.
　　这一层,作者将自己赶路之事推及到生活中所有类似的事情,揭示出“躁急自败”,欲速则不达的生活哲理.文中连说两遍“其犹是也夫”,是为了强调“躁急自败”的道理,表达了作者极其懊悔、惭愧,感悟至深的心情.
　　二、写法探究
　　1、本文文笔流畅,语重心长,生动的故事中包含着深刻的道理,发人深思.
　　①设置悬念,文有曲折.
　　本文两次设悬：先讲述自己在赶路时所遇上的怪事：天色已晚,渡者不劝“予”“速进”,反说“徐行之尚开也,速进则阖”,这是为什么呢?此为悬念一,后来又说予“趋行”,“而前门已牡下矣”,为什么作者加快脚步,却依然没能进城呢?此为悬念二,这就为后文“予爽然,思渡者言近道”的感悟做了铺垫,在制造悬念的过程中逐步解开了悬念,自然地揭示出“天下之以躁急自败,穷暮而无所归宿者,其犹是也夫!”的主旨.
　　②描写生动,言简意深.
　　本文不足150字,却生动地记叙了作者带小童“以木简束书”赶路的一段生活经历,揭示出“躁急自败”,欲速则不达的生活哲理.文章叙述清楚,时间、地点、人物、事件,交代得明明白白.文中也不乏生动的描写,“西日沉山,晚烟萦树”一句渲染环境,突出天色已晚,为作者的询问和赶路做铺垫.“熟视”一词描绘出“渡者”仔细打量小童时的神态和心理.而“予愠为戏,趋行”则将作者恼怒的心境和赶路的动作描写得惟妙惟肖.更妙的是作者将赶路这件生活小事阐发为耐人深思的哲理.为什么作者加快脚步,却依然没能进城呢?是因为他过于急躁而脱离了实际情况,所以才会出现“束断书崩”的意外,导致了最终的失败.那些因为急躁而忘记了客观情况,最终走向失败的人,不也是这样的吗?作者以一件小事引发“躁急自败”的哲理,叙事简洁,却韵味无穷.
　　2．价值探讨
　　面对快节奏的生活旋律,面对经济大潮的冲击,当代青少年心态浮躁的现象越来越严重,或表现为遇事冲动,急躁而简单地处理学习或工作中的困难；或表现为急功近利,不愿做长期的艰苦的努力.这篇课文以作者的亲身经历告诫我们,应该怎样正确地对待生活中的“快”与“慢”.渡者的“徐行之尚开也,速进则阖”这句话,看似奇怪,不可理喻,细细品味,却充满了辩证法；“快”中寓“慢”,“慢”中有“快”,“慢”与“快”不仅在行动,更在心态.作者正是因为没有品出话中的哲理,甚至“愠为戏”而不听,坚持“趋行”,才导致事与愿违的后果.所以说,不论做什么事,我们都应根据实际情况出发,不急躁行事,否则,将“急躁自败”,“欲速则不达”.以此推广开来,编者选编这篇课文的最终目的是想告诉我们：生活充满了辩证法.所以,我们应养成关注生活,思考生活,辩证地处理生活中的快与慢、多与少、福与祸、得与失等问题的意识和习惯,做生活的主人.
　　当然,学习作者善于从生活小事中探寻生活的哲理,以此警醒自己,也是本文的价值之一.
　　3．寓意探究
　　这篇寓言式的散文以自己的一次赶路经历,引发出“躁急自败”的哲理,告诉我们,不论做什么事情都不能急躁,否则“欲速则不达”.遇事急躁鲁莽,就会给自己招来失败.
　　4.用自己的话或借用一个成语概括这个故事中所蕴含的道理.
　　欲速则不达
呵呵 希望对你有所帮助 祝楼主进步哈