图(1)是小明同学设计的两个实验室制取氢气的装置.(1)与甲装置相比,乙装置的优点是 ___________________ .(2)用上述装置和药品制取氢气,

图(1)是小明同学设计的两个实验室制取氢气的装置.(1)与甲装置相比,乙装置的优点是 ___________________ .(2)用上述装置和药品制取氢气,

题型:黑龙江省期末题难度:来源:
图(1)是小明同学设计的两个实验室制取氢气的装置.
(1)与甲装置相比,乙装置的优点是 ___________________
(2)用上述装置和药品制取氢气,发生反应的化学方程式为: _________________ ,若收集的氢气不纯,可能的原因是 ______________ (填序号).
①导管口一有气泡就马上收集;②装置漏气;③收集气体的试管内未装满水.
(3)若将上述装置的收集方法改为 _________ 后,还可用于实验室制取二氧化碳气体,写出实验室制取该气体的化学方程式 ____________________________
(4)如何用水和图(2)装置来验证二氧化碳能溶于水(简述操作方法): _________________________
答案
(1)随时补充酸溶液
(2)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑; ①②③
(3)向上排空气; CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O  
(4)迅速滴入几滴水,立即盖好玻璃片震荡后,将瓶倒拿,看到玻璃片不会掉下
举一反三
在两只盛满CO2的体积相同的集气瓶中,分别加入等体积的饱和石灰水和浓氢氧化钠溶液,实验装置和现象如图所示,请回答下列问题
(1)甲装置中产生的实验现象为: _________ 产生此现象的原因是: _________
(2)小明通过计算发现,等质量的Ca(OH)2和NaOH吸收CO2的质量,Ca(OH)2大于NaOH,因此,他认为通常吸收CO2应该用饱和石灰水而不是氢氧化钠溶液.请你对小明的结论进行评价:_________
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如图所示,在大烧杯中,有红、蓝两只彩色气球,红色气球内充有二氧化碳(CO2)气体,蓝色气球内充有空气,两只气球沉在杯底.小明同学收集好一集气瓶CO2气体,倾倒入大烧杯中,发现其中一只气球浮起来了,用手轻轻将其按下,手一松气球又重新上浮,十分有趣.
(1)请你判断一下,哪一只气球浮起来了?如果继续倾倒CO2气体,另一只气球会浮起来吗?请说出理由.
(2)小亮同学觉得这个实验很有趣,也拿出两只气球分别充入CO2和空气做实验,可是两只气球都没有上浮,你认为他实验失败的原因可能是什么?
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下列A~D是初中化学中的四个实验,请按要求填空:
(1)A实验中观察到的现象是 __________
(2)B实验中正极产生的气体是 ____ (写化学式);由此实验得出水是由 ___________ 组成的.
(3)C实验中观察到的现象为剧烈燃烧、 _______ 、生成一种黑色固体;反应的化学方程式 ______________
(4)D实验燃烧匙中所盛药品红磷要过量,其原因是 __________
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某同学设计了如下一组实验.取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花,分别按如图进行实验.回答下列问题:(提示:石蕊遇酸变红)
(1)观察到纸花的颜色变化是:Ⅰ、纸花变红;Ⅱ_____________ ;Ⅲ、纸花不变色;Ⅳ_______________
(2)写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式:_________________________
(3)若给实验Ⅳ反应后的纸花加热,则可以看到_______________ ,化学方程式为__________________________________
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请你参与下列探究: 问题情景:在课外活动中,小斌按照课本实验(见图1)探究微粒的性质时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,结果不再有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论.
实验探究与结论:小斌用图2装置进行实验.
(1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生的变化是______;从微观角度分析,此现象可说明的结论是____________________.
(2)“图2的实验装置,快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会________(填“放热”或“吸热”).
(3)和课本实验比较,小斌改进后的装置的优点是(写出两点)
①____________ ;②____________.
思维拓展:小媚受小斌实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质.
(1)打开活塞K滴入稀盐酸后,小试管中发生的反应的文字表达式为_______________________,发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红,请你分析两条试纸变红的情况是___________.
A.下面先变红,上面后变红
B.上面和下面一起变红
C.上面先变红,下面后变红
D.以上均有可能
小媚从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是_________、_____________.
(2)小柔认为小媚的装置还可以验证:
①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊;②二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧.小柔为完成自己的两个验证实验,对小媚的实验进行的简单改进:
验证①_____________________、验证②______________________.
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