如图所示的实验方法可用来探究可燃物燃烧的条件，某同学用此装置进行实验，下列说法不正确的是（　　）A．不通空气时，冷水中的白磷不燃烧B．通空气时，冷水中的白磷不燃

题型：不详难度：来源：

如图所示的实验方法可用来探究可燃物燃烧的条件，某同学用此装置进行实验，下列说法不正确的是（　　）
魔方格

A．不通空气时，冷水中的白磷不燃烧

B．通空气时，冷水中的白磷不燃烧

C．不通空气时，热水中的白磷不燃烧

D．通空气时，热水中的白磷不燃烧

答案

A、冷水中没有氧气，缺少了可燃物燃烧需要的氧气，不能燃烧，故A错误，
B、冷水温度低，使可燃物的温度达不到着火点，不能燃烧，故B错误，
C、热水中没有氧气，缺少了可燃物燃烧需要的氧气，不能燃烧，故C错误，
D、热水中的白磷，通入空气后，既有氧气的参与，也达到了着火点，会燃烧，故D正确，
故选D．

举一反三

化学变化是化学研究的重要内容，它对认识和确定物质的组成、结构等有着极其重要的作用．某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动，请你参与完成：

魔方格

（1）可燃物燃烧的必备条件是______和______．
（2）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是______．欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并______后才能对试管加热．
（3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是______．
（4）“水火不相容”是指水能灭，其实水有时也可以“生火”，比如钠遇水会立刻着火，因为钠遇水生成H₂和一种碱，该反应是______（填“吸热”或“放热”）反应．

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李吴在阅读资料时，得知镁能在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳．他在实验室做了验证实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中．观察到镁条继续燃烧，发出白光，放出热量，生成白色粉末和黑色固体．他对该实验的反思不合理的是（　　）

A．该反应属于置换反应

B．燃烧不一定必须有氧气参加

C．镁着火时不能用二氧化碳灭火

D．该反应体现了碳单质的还原性

题型：黑龙江难度：| 查看答案

实验装置如图所示，在一个厚壁玻璃筒里放一块浸有少量乙醚（乙醚极易挥发）的棉花，用力把活塞迅速下压，棉花就会立即燃烧．根据该实验现象得出的下列结论正确的是（　　）

A．气体比液体更容易被压缩

B．浸有少量乙醚可以降低棉花的着火点

C．活塞迅速下压，乙醚蒸气液化放出热量，使棉花燃烧

D．外界对物体做功时，物体的内能会增加

题型：杭州难度：| 查看答案

为了进一步学习燃料及其利用，某活动小组在实验室将木筷一端削成刷状，另一端保持原状，中间部位固定在铁架台上（如图）．
（1）若同时点燃甲、乙两端，则______端燃烧更充分，原因是______；
（2）若木材燃烧不充分，则易产生一种有毒气体，其化学式为______；
（3）燃料充分燃烧对于节约能源，减少环境污染非常重要．
请举出生活中使燃料充分燃烧的一个实例：魔方格

题型：阿坝州难度：| 查看答案

燃烧与灭火是生活中常见的现象．
（1）在实验室中，某校化学小组在研究燃烧的条件时，做了如图所示实验，观察到铜片上白磷燃烧，水下白磷和红磷不燃烧．由此实验可知可燃物燃烧必须具备的两个条件是______和______．

魔方格

（2）在生活中，燃烧煤气（主要成分是CO）做饭正在被燃烧天然气所取代．燃烧煤气与燃烧天然气反应原理是不同的．
①实验证明，在同温同压下，相同体积的任何气体中含有的分子数相同．则在同温同压下，相同体积的CO和CH₄分别充分燃烧，消耗氧气较多的是______．
②目前的管道煤气用户改用天然气，必须对燃气灶加以改造．燃气灶由灶体、进燃气管、进空气管、电子开关等部件组成．如果进燃气管的直径不变，改造后的燃气灶与原来的相比，进空气管的直径应（填“增大”或“减小”）______．
（3）若不慎发生火灾用液体二氧化碳灭火器（如图）灭火时，手一定要握在木柄上，以免冻伤．由此可知二氧化碳灭火器的灭火原理是______．

魔方格

题型：丰台区二模难度：| 查看答案

如图所示的实验方法可用来探究可燃物燃烧的条件，某同学用此装置进行实验，下列说法不正确的是（ ）A．不通空气时，冷水中的白磷不燃烧B．通空气时，冷水中的白磷不燃