根据下列实验装置图，回答问题：（1）用A、C组合，可以制取一种气体，其反应的化学方程式是______；（2）我们知道酸雨的危害．请你参与“酸雨危害的模拟实验”探

题型：不详难度：来源：

根据下列实验装置图，回答问题：

魔方格

（1）用A、C组合，可以制取一种气体，其反应的化学方程式是______；
（2）我们知道酸雨的危害．请你参与“酸雨危害的模拟实验”探究：实验时老师给你提供了二个集气瓶：一瓶A是充满了______气体，另一瓶B则是______作为对照；分别在两个瓶中加入适量水，振荡．
（3）完成下列空格

答案

加入的物质

实验现象

B瓶

A瓶

A植物叶子，果皮

无现象

B镁条或锌粒

无现象

有气泡产生

（1）用A、C组合，可以制取氧气，其反应的化学方程式是：2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑（由于是排水法收集，所以一定不能写二氧化碳的制取，因为二氧化碳本身能够溶解于水）
（2）因为是对比实验，一个集气瓶中加入二氧化硫，一个集气瓶中加入空气．
（3）二氧化硫和水反应生成亚硫酸，亚硫酸能腐蚀植物，使植物的叶子，果皮枯黄．亚硫酸和比较活泼的金属反应能生成气体．碳酸盐能和亚硫酸反应生成气体．

举一反三

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植物叶子，果皮枯黄

溶液里有气泡产生

C大理石或石灰石

化学课本中有许多精妙的“三角”关系，请在圆圈内填写这些三角关系成立的条件

魔方格

兴趣小组的同学又分析了采集到的另一河水水样发现河水呈酸性，经过凋查发现是由于酸雨污染造成的．国家环保总局发布的（2005年中国环境状况公报）中指出：酸雨污染呈加重趋势．
①造成酸雨污染呈加重趋势的原因是______．
②某同学想了解硫酸型酸雨的形成过程，进行了如下实验，请你根据他的实验宋完成下列实验报告．
[实验1]在燃烧匙中放入少量的硫粉，将燃烧匙放在酒精灯火焰上加热，可以观察到硫在空气中燃烧的现象是______，然后将燃着的硫伸到充满氧气的集气瓶中，可观察到的现象是______．
[实验2]观察硫在氧气中燃烧后的产物二氧化硫，二氧化硫有哪些物理性质？______．
[实验3]在向充满二氧化硫的集气瓶中加入1/3体积蒸馏水，盖上毛玻璃片，振荡后发现瓶内压强减小，取出少量该无色溶液在试管中，并滴加几滴紫色石蕊，发现紫色石蕊变红色．产生上述现象的原因是______，其化学方程式为______．
[实验4]用空气代替二氧化硫进行和[实验3]同样的操作，没有明显发现上述现象．请问[实验4]是否有必要？为什么？______
[查阅有关资料]二氧化硫溶于水得到的亚硫酸能在空气中进一步氧化成硫酸．请你用自己的话总结出硫酸型酸雨的形成过程：
______．

某学生对家中厨房的燃煤环境进行了观察和思考，请你推测他的部分思考内容：
（1）煤炉里煤燃烧时，闻到一股刺激性气体，他联想到做硫在空气中燃烧实验时也闻到过这股气味，由此他推测煤燃烧时有______生成；
（2）他发现厨房内的钢铁制品易发生锈蚀，他推测上述具有刺激性气味的气体在厨房内潮湿空气中转化成了一种酸雾，由此，他又进一步联想到了自然界中的“酸雨”，还想到了我国的酸雨是以“硫酸型”为主的原因．现请你对酸雨中含的硫酸的形成，酸雨对钢制品腐蚀原理，依次用化学方程式表示为：______、______．后一个反应属于______反应（填基本反应类型）．

减少“酸雨”产生的措施：①少用煤作燃料；②把工厂烟囱升高；③燃煤脱硫；④开发新能源．其有效措施是（　　）

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

在研究酸雨的危害时，进行如下探究：
[提出问题]酸雨能腐蚀自然界中的哪些物质呢？
[设计实验]
实验1：如图，硫在氧气中燃烧反应的化学方程式是______，
实验中出现的错误是______．
若按正确操作，反应后向瓶中倒入蒸馏水，振荡，使SO₂与水化合生成亚硫酸（H₂SO₃），一段时间后，亚硫酸与氧气反应生成硫酸，上述过程发生的化学反应方程式为：______．
实验2：实验1即为硫酸型酸雨的形成原理．若将收集到的硫酸型酸雨溶液分成三等份，分别向其中加入以下物质，观察到如下现象：

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