下列A~D是初中化学中的四个实验装置,请按要求填空(1)图A装置中的无色液体可用于检验氧气中含少量二氧化碳,该反应的化学方程式为
题型:不详难度:来源:
下列A~D是初中化学中的四个实验装置,请按要求填空
(1)图A装置中的无色液体可用于检验氧气中含少量二氧化碳,该反应的化学方程式为 。 (2)图B所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为红色,说明 。 (3)图C该实验可以证明水是由 组成的。 (4)图D所示实验观察到用石蕊试液染成紫色的干燥纸花变为红色,小花变红的原因是 (用化学方程式表示)。 |
答案
(1) Ca(OH) 2+CO2=CaCO3↓+H2O (2) 分子在不断运动 (3) 水是由氢元素和氧元素组成的 (4) CO2+H2O=H2CO3 |
解析
试题分析:二氧化碳用澄清石灰水检验;“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为红色是因为农氨水挥发与酚酞接触,说明分子在不断运动;氢气燃烧是氢气和氧气反应生成水,氢气是由氢元素组成的,氧气是由氧元素组成的,依据质量守恒定律化学反应前后元素的质量不变,可知水是由氢元素和氧元素组成的;酸能使紫色石蕊试液变红,由此可知二氧化碳与水反应生成了酸,即CO2+H2O=H2CO3 。 |
举一反三
化学实验培养了我们科学的思维方法,也增强了我们学习化学的兴趣.为了便于研究,我们可以把化学实验从“实验装置、物质的性质、探究的方法”等角度进行分类.现有如下实验:
若请你将实验C归类,你会选择 组(填“A”或“B”),理由是 . |
化学是一门以实验为基础的科学。图1~3是教科书上有关实验的装置图:
(1)图1是利用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量。通过此实验可以得出的结论是:氧气约占空气总体积的 。能够在空气中燃烧的物质还有很多,比如木炭、硫磺等,那能否用木炭代替红磷进行上述实验,请说明理由 。 (2)图2是验证分子某性质的实验。A烧杯盛有用蒸馏水稀释过的酚酞溶液,B烧杯盛有少量浓氨水,实验中发现A烧杯中的液体由 色变为 色,通过此实验能够验证的分子性质是 。 (3)图3是电解水实验。此实验发生反应的符号表达式为 。通电一段时间后,正负极产生的气体体积比约为 ;切断电源,用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验反应产生的气体,其中负极端的玻璃管内产生气体的检验现象是 。 |
下列对有关实验异常现象分析合理的是A.铁丝在氧气中燃烧时集气瓶瓶底炸裂——铁丝没有绕成螺旋状 | B.向澄清石灰水中通入二氧化碳无明显现象——可能是石灰水变质 | C.用高锰酸钾制氧气时水槽里的水变红了——先熄灭酒精灯 | D.电解水得到的氢气与氧气体积比大于2:1——氧气比氢气更易溶于水 |
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某同学将蜡烛置于充满氧气的集气瓶中燃烧,发现瓶壁有水雾产生,接触瓶壁的手感到发烫。由此,他得出了以下结论,你认为不符合实际的是( )A.蜡烛燃烧放出热量 | B.蜡烛燃烧有二氧化碳生成 | C.蜡烛燃烧有水生成 | D.蜡烛在氧气中能燃烧 |
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以下实验设计不能实现其对应实验目的的是
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| A.测定空气中氧气 含量
| B.检验氢气的纯度
| C.探究可燃物燃烧 的条件
| D.证明CO2密度 比空气大
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