(9分)兴趣小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动:【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性。【对固体猜想
题型:不详难度:来源:
(9分)兴趣小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动: 【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性。 【对固体猜想】猜想Ⅰ.全部是NaOH;猜想Ⅱ.全部是Na2CO3;猜想Ⅲ.Na2CO3和NaOH的混合物。 【实验和推断】兴趣小组的同学按如下方案探究:
(1)操作①除了用烧杯外,还用到的仪器是 ,它在操作①的作用是 。 (2)甲同学加入的A溶液是盐酸,现象a为有气泡产生,说明氢氧化钠 (填“已经”或“没有”)变质,有气泡产生的反应的化学方程式是 。 (3)乙同学加入的A溶液是澄清石灰水,现象a有白色沉淀,现象b为无色酚酞试液变红色,则白色沉淀为 (填化学式),该实验 (填“能”或“不能”)说明样品中有氢氧化钠。 (4)丙同学加入的A是氯化钙溶液,现象a有白色沉淀产生,现象b无色酚酞不变红色,则猜想 成立。 |
答案
(1)玻璃棒(1分); 搅拌,加快溶解(1分);(2)已经(1分); Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O(2分);(3) CaCO3(1分); 不能(1分); (4)Ⅱ (2分). |
解析
试题分析:(1)在溶解固体时,用玻璃棒不断搅拌可以加速固体溶解;(2)加入的A溶液是盐酸,现象a为有气泡产生,则说明该固体样品中含有碳酸根离子,所以氢氧化钠已经变质;稀盐酸与碳酸钠溶液反应,生成氯化钠、二氧化碳和水,据此书写化学反应方程式;(3)乙同学加入的A溶液是澄清石灰水,现象a有白色沉淀,说明该固体样品中含有碳酸钠,碳酸钠与氢氧化钙反应生成白色沉淀碳酸钙(CaCO3);由于氢氧化钙和氢氧化钠都显碱性,所以若加入氢氧化钙过量时,现象b也为无色酚酞试液变红色,故不能判断样品中是否有氢氧化钠;(4)若A是BaCl2溶液(溶液呈中性),它可以除去显碱性的碳酸钠,若现象b为无色酚酞变红色,则说明该溶液显碱性,即含有氢氧化钠. |
举一反三
(13分)从2013年开始,学生实验操作成绩计入中考,某校进行实验考查,给出以下三个考题:①粗盐提纯;②二氧化碳的制取;③氧气的制取。考查规定由学生抽签确定考题。
Ⅰ. 甲同学抽签后被监考老师引导至准备了上图仪器和药品的实验台前: (1)上图中仪器A的名称是 ;甲同学抽到的考题是 (填序号);实验前甲同学发现其中缺少了一种药品,该药品是 ;写出该实验反应的化学方程式 。 (2)下图是甲同学实验时的主要步骤,其中装置有误的是 (填字母标号),改正的方法是 。
(3)当观察到 现象时,甲同学可以开始b操作。 Ⅱ.乙同学抽签后,监考老师告诉他:食盐样品中含有少量沙土、氯化钙和氯化镁。乙同学思考后按以下流程除去食盐样品中沙土、氯化钙和氯化镁:
请根据流程图回答: (1)操作Ⅰ的名称是 ;加入的试剂A是 (2)写出NaOH与杂质反应的化学方程式为 ; (3)加入试剂B后发生的有关反应的化学方程式为 。 |
(8分)实验室中有一瓶标签受损的无色液体,如图所示。 这瓶无色液体是什么呢? 实验员老师告诉大家,该液体只能是硫酸钠溶液、 氯化钠溶液和蒸馏水中的一种。
(1)大家讨论后一致认为不可能是蒸馏水,理由是 。 (2)为确定该液体成分,同学们继续进行了如下实验探究,请完成实验报告:
实验操作
| 实验现象
| 实验结论
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| 没有沉淀产生。
| 该液体不是硫酸钠溶液。
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| 该液体是氯化钠溶液。
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下列实验方案或操作中,正确的是A.用燃烧的木条即可把N2、O2和CO2区别开来 | B.按溶解、过滤、洗涤、蒸发结晶的操作顺序,可分离氯化钾和二氧化锰的混合物 | C.测定某溶液pH的操作是:将pH试纸直接插入待测液中,再取出与标准比色卡对照 | D.在稀盐酸与氢氧化钠反应后的溶液中滴加酚酞溶液不变色,可断定两者恰好完全反应 |
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(6分)铜器在潮湿的空气中容易生锈。铜锈(俗称铜绿)的主要成分是Cu2(OH)2CO3,那么,铜在什么条件下容易生锈呢?为此,小明同学设计了以下实验,请你参与探究。 【提出假设】铜生锈是铜与氧气、 和 共同作用的结果。 【设计方案】为验证假设,小明同学设计了以下实验方案:
(1)B的实验目的是 。 (2)装置C中有一处明显错误,用文字叙述加以改正 ;NaOH溶液的作用是(用化学方程式表示) 。 (3)小明同学的这个实验方案不完整,还需要再补充一个实验。请在下图框中绘出该实验的装置图。
【结论】经过探究,得知了铜生锈的条件。 |
鉴别空气、O2、CO2三种气体,简单可行的方法是A.将气体分别通入澄清石灰水 | B.将气体分别通入石蕊溶液 | C.试验三种气体在水中溶解性 | D.用燃着的木条分别伸入瓶内 |
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