回收废旧干电池、保护环境是我们每个公民的义务,下面是我校化学兴趣小组探究废旧干电池意义的过程(片断),请帮助他们完成相应报告:【提出问题】废旧干电池的组成物质有
题型:不详难度:来源:
回收废旧干电池、保护环境是我们每个公民的义务,下面是我校化学兴趣小组探究废旧干电池意义的过程(片断),请帮助他们完成相应报告: 【提出问题】废旧干电池的组成物质有什么? 【查阅资料】部分酸碱盐溶解性表
| OH-
| NO3-
| Cl-
| SO42-
| CO32-
| H+
|
| 溶、挥
| 溶、挥
| 溶
| 溶、挥
| Ag+
|
| 溶
| 不溶
| 微溶
| 不溶
| Ba2+
| 溶
| 溶
| 溶
| 不溶
| 不溶
| 【活动探究1】电池中含有的材料有哪些?请举一例:金属 ;…… 【活动探究2】电池的内容物中有没有我们熟悉的离子? 【猜想1】小组中一同学在剥开电池锌壳时,有白色糊状物,闻到一股淡淡的刺激性气味,因此他猜想:电池的内容物中含有NH4+ 【设计方案1】取少量白色糊状物与 混合、研磨,闻到氨味,证明上述猜想正确. 【猜想2】可能含有OH-、CO32-、Cl-、SO42-中的一种或几种. 【设计方案2】为了验证猜想2,设计如下实验,请完成表格中相应内容.
操作步骤
| 实验现象
| 相应的结论
| 1.取样.溶于适量的水,静置,过滤.取少量滤液于一支试管中,滴加紫色石蕊试液.
| 石蕊试液不变蓝色
| 没有OH-存在
| 2.另取少量滤液于另一支试管中,滴加稍过量的稀硝酸.
| 无明显现象
| 没有 存在
| 3.再向第2步所得溶液中继续滴加少量的 溶液
|
| 没有SO42-存在
| 4.向第3步所得溶液中再滴加少量硝酸银溶液
| 有白色沉淀产生
| 有 存在
| 5.取白色糊状物,滴加少量_________
| 有蓝色出现
| 则说明有淀粉存在
| 【结论】上述实验证明,电池内白色糊状物主要是 (一种盐填化学式)和淀粉等两种物质混合而成. 【交流与讨论】根据上述探究过程,你认为电池内容物有无回收价值?请简要说明理由 . |
答案
Zn 氢氧化钙
操作步骤
| 实验现象
| 相应的结论
| 1.取样.溶于适量的水,静置,过滤.取少量滤液于一支试管中,滴加紫色石蕊试液.
| 石蕊试液不变蓝色
| 没有OH- 存在
| 2.另取少量滤液于另一支试管中,滴加稍过量的稀硝酸.
| 无明显现象
| 没有 CO32-存在
| 3.再向第2步所得溶液中继续滴加 少量的Ba(NO3)2溶液
| 无明显现象
| 没有SO42-存在
| 4.向第3步所得溶液中再滴加少量硝酸银溶液
| 有白色沉淀产生
| 有Cl-存在
| 5.取白色糊状物,滴加少量 碘水
| 有蓝色出现
| 则说明有淀粉存在
| NH4Cl 有 ,可作为化肥使用 |
解析
试题分析:通常电池的负极材料为锌,验证铵根离子的方法是将铵盐和碱混合研磨,有刺激性气味的氨气生成则为铵盐,稀硝酸存在的情况下没有气体生成,所以没有碳酸根,在有硝酸存在的情况下滴加硝酸钡,产生白色沉淀则有硫酸根离子,没有白色沉淀则不存在硫酸根离子,向第3步所得溶液中再滴加少量硝酸银溶液产生白色沉淀,说明有氯化银生成,则有氯离子村子,能使碘水变蓝色,说明为淀粉。综上所述,电池内白色糊状物主要是氯化铵和淀粉,氯化铵可以回收做氮肥。 点评:这是一道非常典型的探究题,题目给的知识点没有学过,较为陌生,但是重点考察的反应的思想,装置等,所以这种题目不要害怕,仔细审题即可。 |
举一反三
某校九年级(8)班教室里的一盆原先生长正常的茉莉花叶片变黄,显出病态。同学们提出的下列猜想中不成立的是A.教室里二氧化碳含量过大 | B.土壤的酸碱度不适宜 | C.土壤中缺少氮肥 | D.教室里缺少阳光照射 |
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同学们来到化学实验室,意外看到了一个不和谐的“音符”(如下图)。由此,激发了同学们的探究***。
(1)同学们取该瓶中少量溶液 滴加稀盐酸,看到冒气泡,说明药品已变质,变质反应的化学方程式为: 。 【进行猜想】小天的猜想:NaOH 溶液部分变质; 你的猜想: 。 【实验探究】小天设计如下实验来验证自己的猜想,请完成下表:
探究目的
| 探究步骤
| 预计现象
| 除尽溶液中的CO32-
| ①:取少量溶液于试管中,滴加足量的CaCl2试剂
|
| 证明溶液中尚存NaOH
| ②:向实验①过滤后所得溶液中滴加酚酞试液
|
| 假设你的猜想正确,并按小天的实验方案进行实验,则你观察的现象 。 【实验反思】(1)下列物质1.BaCl 2溶液 2.Ca(NO3)2溶液 3.Ca(OH)2溶液4.Ba(OH)2溶液, 不能替代小天实验中CaCl 2溶液的是 (填序号)( 。 (2)小天第二次滴加的试剂除用指示剂外,还可以用 替代。 【拓展应用】保存NaOH 溶液的方法是 。 |
某校化学兴趣小组将一根光亮的细铁丝均分为三份,绕成相同的形状用下图所示装置对铁生锈的条件进行了探究。
请回答: (1)A中反应的化学方程式为 ; (2)B中生石灰的作用是除去氧气中的水蒸气,其反应的化学方程式为 ; (3)4分钟后观察:C处铁丝依然光亮,D处铁丝表面灰暗,E中铁丝依然光亮。说明铁生锈主要与 、 有关。 (4)D、E处实验现象对比说明:决定铁生锈快慢的一个重要因素是 。 |
通过对化学的学习,你已掌握了实验室制取气体的有关规律,请结合下图回答有关问题:
(1)图中标有a的仪器名称是 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式为 ,可选择的收集装置是D或 (填字母,下同)。 (3)实验室用锌和稀硫酸制取氢气,应选择的发生装置是 ,反应的化学方程式为 。 (4)氨气是一种无色、有刺激性气味、极易溶于水的气体,可用于制氮肥、硝酸、药物和染料等。 ①若实验室用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物的方法制取氨气,则实验室制取并收集氨气应选择的装置组合是 。 ②工业上用氮气和氢气合成氨气(反应的化学方程式:;已知:同温同压下气体的体积比等于气体的分子数之比)。实验室模拟合成氨气的流程如下:
流程中“气体的混合”是在F装置中进行的,F装置的作用有三个:一是将氮气和氢气干燥;二是使氮气和氢气充分混合;三是 ,从而提高氮气和氢气的利用率。 |
在发明电解法以前,人们常用贝壳(主要成分是碳酸钙,杂质不参加反应且不溶于水)和纯碱为原料制取烧碱。某小组同学按下图所示流程进行实验,请你参与探究并回答相关问题。
(1)反应1的化学方程式是 (2)反应3的化学方程式是 ; (3)操作I中用到的玻璃仪器有烧杯、 、玻璃棒; (4)溶液蒸发结晶得到固体C的过程中,常用玻璃棒搅拌,其目的是 ; 【问题与发现】 该小组同学所得固体C一定是纯净的NaOH吗? 【猜想与假设】 根据反应原理,甲、乙、丙三位同学提出以下猜想: 甲:纯净的NaOH 乙:NaOH和Na2CO3的混合物 丙:NaOH和 的混合物 【探究与验证】 甲、乙、丙三位同学分别设计下列方案,对自己的猜想进行验证。实验操作、现象和结论如下表,请参与他们的探究并完成所缺内容。 【反思与评价】 同学们认真研究实验流程,讨论后一致认为乙、丙两同学的方案、现象和推理均正确,请你根据实验流程对甲同学设计方案进行评价: 。 |
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