如下图,在实验台上放置两瓶气体,集气瓶A盛有CO2、O2、H2中的一种,集气瓶B盛有这三种气体中的另一种。小刚和小强想对瓶中气体进行探究。(1)他们由放置方法判
题型:不详难度:来源:
如下图,在实验台上放置两瓶气体,集气瓶A盛有CO2、O2、H2中的一种,集气瓶B盛有这三种气体中的另一种。小刚和小强想对瓶中气体进行探究。
(1)他们由放置方法判断,A瓶中的气体是__________________________________。 (2)小刚和小强分别设计如下探究方案,都能确定B瓶气体是余下两种气体中的哪一种。 ①小刚的方案:将带火星的木条伸入B瓶中,观察现象。按小刚方案实验时,若木条复燃,则B瓶中的气体是____________。 ②小强的方案:将一种碱溶液倒入B瓶中,振荡,观察溶液是否发生明显变化。小强所选的碱溶液是____________(填化学式)。 |
答案
(1)H2 (2)①O2 ②Ca(OH)2 |
解析
试题分析:(1)氢气的密度小于空气,集气瓶应该倒放.故答案为:H2; (2)①从氧气有助燃作用和二氧化碳不支持燃烧,若木条复燃,则B瓶中的气体是氧气.故答案为:O2; ②二氧化碳能使石灰水变浑浊,而氧气不能,同时石灰水又是碱溶液,所以小强所选的碱溶液是石灰水.故答案为:Ca(OH)2 . 点评:氧气有助燃性,二氧化碳不支持燃烧,能使澄清石灰水变浑浊的特性 |
举一反三
有关资料显示,我国的酸雨主要是因为大量燃烧含硫量高的煤而形成的(在我国的能源结构中,燃煤约占70%),此外,各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。 【提出问题】通过实验证明煤中含有碳元素和硫元素。 【查阅资料】①“二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色(由紫红色变为无色),该反应的化学方程式为:5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O="==" K2SO4 + 2MnSO4 + 2 ”资料上这个化学方程式中最后一种物质的化学式印刷不清楚,请推测其化学式: 。 ②“二氧化硫和二氧化碳一样,也能使澄清石灰水变浑浊”。请书写该反应的化学方程式: 。 根据上述资料,甲同学和乙同学分别设计实验方案进行探究。 (1)甲同学: 【进行实验】甲同学进行了如下图所示A、B两步实验:
【观察现象】A中稀高锰酸钾溶液褪色,B中澄清石灰水变浑浊。 【得出结论】煤燃烧生成二氧化硫和二氧化碳,证明煤中含有碳元素和硫元素。 你认为该实验方案是否合理并简述理由: 。 (2)乙同学: 【进行实验】乙同学进行了如下图所示实验(部分装置在图中略去):
B装置的作用是 。 【观察现象】 (请写出B、C、D中的现象)。 【得出结论】煤燃烧生成二氧化硫和二氧化碳,证明煤中含有碳元素和硫元素。 |
下列对实验结果的分析中,错误的是A.点燃氢气时发生爆炸,可能因为没有检验氢气的纯度 | B.稀释浓硫酸时,出现液滴大量飞溅,可能是把水向酸中倾倒的原因 | C.你做过的“纸船烧水”实验主要是为了探究燃烧条件中的“物质必须具有可燃性” | D.测定空气中氧气的体积分数时,充分放应后要冷却至室温在读数,否则测量结果偏低 |
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下列实验方案能达到目的的是
A.探究可燃物 | B.探究铁生锈 | C.探究二氧化锰对 | D.探究溶解性 | 燃烧条件 的条件 反应速率的影响 的影响因素 |
某化学兴趣小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。
【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃;P2O5能溶于水,且有毒性。 【交流讨论】(1)图一实验中水的作用是 。 (2)图二装置与图一装置相比,其优点是 。 (3)将装有某气体的大试管管口朝下垂直插入水中,使管口罩住白磷(如图三所示),结果观察到了“水火相容”的奇观,则大试管中所装的气体可能是 。 【拓展应用】“水火不相容”是指水能灭火,其实水有时也可以“生火”,比如钾遇水会立刻着火,因为钾遇水生成氢氧化钾和氢气,该反应是 (填吸热或放热)反应,该反应的化学方程式为 。 |
将下列四个实验所验证或探究的目的填写在横线上,并回答相关问题.
(1)在实验A中使用的计量仪器是______________ (填仪器的名称,下同)。在上述四个实验中有三个实验都使用了的同一种仪器是____________。 (2)在实验D中观察到的现象是_____________________________。在实验A和实验C中观察到的相同现象是_____________________,在实验A和实验C中反应的化学方程式是_______________________。 |
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