(8分)CO2是初中化学重点研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质:(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中
题型:不详难度:来源:
(8分)CO2是初中化学重点研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质:
(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置,如右图所示。在干燥管内的铜网上应盛放 ;若将铜网换成铁网,可能产生的后果是 ,其原因是(用化学方程式表示) 。 (2)该兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,他们观察到前者变浑浊,后者无明显现象。CO2和NaOH是否发生了化学反应? ①小明设计了甲、乙两个实验来验证C02与NaOH发生了化学反应,如右图所示。实验现象为:甲——软塑料瓶变瘪,乙——“瓶吞鸡蛋”。 小虎同学认为上述实验是可行的。其共同原理是 。 小雯同学提出质疑,她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应。其理由是 。 小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验,这个实验是 。 ②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入 ,观察到 现象,从而证明CO2与NaOH已经发生了反应。 |
答案
(8分)(1)大理石(或石灰石) 铁网被腐蚀,制得的CO2气体中混有H2 Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ (2)①氢氧化钠溶液能与CO2发生反应,瓶内气压降低 CO2能溶于水,也能使瓶内气压降低 将氢氧化钠溶液换成等体积的水,做同样的实验,看现象是否有差别。 ②稀盐酸 有气泡产生(或加氯化钙溶液 有沉淀生成等) |
解析
略 |
举一反三
(12分)某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末,同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣,并在老师的指导下进行探究活动。 【提出问题】这种淡黄色粉末是什么?有什么性质和用途? 【查阅资料】①硫是淡黄色粉末,不溶于水;②过氧化钠(Na2O2)是淡黄色粉末,在常温下能与水反应生成碱和一种气体;在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂。 【猜想与探究】猜想:淡黄色粉末可能是:a.硫;b.过氧化钠;c.硫和过氧化钠的混合物。 探究:过氧化钠与水反应的生成物的成分。 【实验与结论】
| 实验操作
| 实验现象
| 实验结论
| 猜想
| 在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末,再加入足量的蒸馏水
| _____________________
| 猜想a、c不成立,猜想b成立。
| 探究
| ①用带火星的木条伸入过氧化钠与水反应的试管中
| 木条复燃
| 生成物有___________
| ②往①试管内的溶液中滴加___________ ______________
| _____________________
| 生成物有氢氧化钠
| 【继续探究】小组的同学对过氧化钠能作为供氧剂也很感兴趣,大家讨论认为可能是CO2在常温下能与过氧化钠反应有关,于是设计右图所示的装置继续实验探究。
实验操作
| 实验现象
| 实验结论
| ①将CO2从a口处通入装置内,再把带火星的木条放在装置b口处
| 木条复燃
| CO2在常温下能与过氧化钠反应,该反应的化学方程式为: ____________________________
| ②取出充分反应后的固体生成物于试管中,往试管内滴加稀盐酸,将生成的氢气通入澄清石灰水中
| 有气泡产生 石灰水变浑浊
| 【交流与比较】与我们学过的制氧气方法相比,常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是(从两个不同角度回答):________________________________、________________________________。 |
某同学在学完《分子和原子》后,对教材中的图3-8所示的实验进行了如图所示的改进:
请回答小题。 小题1:.(2分)在小试管中加入2~3片氢氧化钠固体的作用是 。 小题2:.(2分)滴入2~3滴浓氨水后,在C处可观察到的现象是 。 小题3:.(2分)改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外,还有一个显著的优点是 。 |
某同学在实验结束进行废液处理时,将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中,当他用手接触烧杯壁时,感觉到烧杯“发热”。这一现象引起了他的注意。为了解这三种物质之间的反应情况,他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究。 请完成小题。 小题1:.(2分)他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设。 假设①:溶质为NaCl、CaCl2 假设②:溶质为NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2 请你再补充一种合理的假设。 假设③:溶质为 。 小题2:.(2分)如果假设③成立,请你根据下表要求,设计一个实验方案进行验证。 小题3:(2分)比较三种假设,能说明该同学作出假设的理由是 。 |
我们一起来对呼吸作用确实产生二氧化碳进行探究。 ⑴实验及现象 小A分分别收集1瓶空气(下称Ⅰ瓶)和1瓶呼出的气体(下称Ⅱ瓶),向两瓶气体中各滴入数滴澄清石灰水,振荡,Ⅰ瓶中无明显现象,Ⅱ瓶中澄清石灰水变浑浊。 小B用饮料管向一支盛有少量澄清石灰水的试管吹气,澄清石灰水 ; ⑵解释与结论 小C认为二位同学的实验都能证明呼出的气体中产生了二氧化碳,写出反应的化学方程式 。 ⑶评价与反思 你认为小C的分析合理吗?请说明理由。 |
(5分)在初中的学习中我们掌握了氧气、氢气、二氧化碳的制取和收集方法。某校化学兴趣小组的同学,按规范的操作要求,运用合理的装置在实验室制取了这些气体。下图是他们实验中用过的仪器。请回答下列问题: (1)指出下列仪器名称:③________;⑤__________。 (2)将玻璃管插入橡皮塞中的操作方法是:_________________________________。 (3)小明同学在制取气体时使用的仪器是①③④⑤⑦⑩,他制取的气体是_________; (4)小兰同学成功地制取并收集了一瓶氢气,则她一定不会使用上图仪器中的___(填序号)(5)小芳同学顺利地制取并收集了一瓶二氧化碳,已知她使用了仪器②⑥,那么她还需使用上图仪器中的_______________(填序号)。 |
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