下列实验方案,不能达到预期目的的是( )A.用体温计测量人体的温度B.用测电笔辨别火线和零线C.用排水集气法收集氧气D.用酚酞试液鉴别稀硫酸和硫酸钠溶液
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下列实验方案,不能达到预期目的的是( )A.用体温计测量人体的温度 | B.用测电笔辨别火线和零线 | C.用排水集气法收集氧气 | D.用酚酞试液鉴别稀硫酸和硫酸钠溶液 |
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答案
:D |
解析
酚酞遇酸不变色,所以不能用鉴别稀硫酸和硫酸钠溶液,D错误。 |
举一反三
通过实验可以获取证据,得出结论。下列做法中不能获得明显证据的是( )A.为了证明氢氧化钠溶液呈碱性,在其溶液中滴加稀盐酸 | B.为了证明氧气是否集满,把带火星的木条伸到集气瓶口 | C.为了说明盐溶液不一定都呈中性,在碳酸钠溶液中滴加酚酞试液 | D.为了证明汗水中含有Cl-,加入含稀硝酸的硝酸银溶液 |
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小李用右图气体发生装置来制取二氧化碳,老师给他提供了石灰石、无标签的稀盐酸和氯化钠水溶液各一瓶。
(1)小李要把稀盐酸选出,可选用下列的________来检验。 A硝酸银溶液 B.酚酞试液 C.pH试纸 (2)小李把石灰石和100克稀盐酸装迸发生器中,用天平称量发生器和里面物质的总质量,发现总质量的减小值m与反应时间t的关系如右图所示,最后还有少量石灰石剩余。棍据图象可知,最终生成二氧化碳的质量为________克。所用稀盐酸的溶质质量分数是多少?写出计算过程(不计水蒸发和稀盐酸的挥发)。 |
由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”,已成为一个严重的社会问题。某科学研究小组的同学欲对某种塑料的组成进行分析探究(资料显示该塑料只含C、H两种元素),他们设计了如图所示的实验装置。目的是通过测量有关数据,推算塑料组成元素的含量。
图中字母A至G均表示装置编号。靖根据实验装置,回答下列问题: (1)由于发生装置A制取的氧气中混有CO2和水蒸气,为使D装置中塑料试样在纯氧中燃烧,装置C中盛放的试剂应该是_______; (2)E、F装置是气体的吸收装置,该处的设计有不正确的地方,如何改进___________________,理由是_____________________; (3)碱石灰的成分是氢氧化钠和氧化钙,则装置连接正确时G装置的作用是______________。 |
实验是进行科学探究的重要途径,在探究过程中,很多因素都会对实验结果产生影响。 ⑴反应物的用量不同,生成物不同。请举出实例说明。 ⑵硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,在纯氧中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。对比这两个反应现象可以得到的结论是什么? |
下图是某班同学验证质量守恒定律实验的片段。
(1)如图甲所示,天平无法调节平衡。要使该天平平衡,应采取的措施 ; (2)小璐用图乙所示装置进行实验。反应前称得左盘内装置及物质总重量为 g,然后注入稀盐酸,充分反应后,能证明质量守恒定律的现象是 ;上述实验向氢氧化钠溶液中滴入酚酞的目的是 ,该反应的化学方程式为 。 |
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