(10分)有一瓶气体,它由H2、CO2、CO和CH4中的一种或几种组成。用它进行以下实验:(1)将该气体通过足量的澄清石灰水,未见出现沉淀;(2)在导管口将该气
题型:不详难度:来源:
(10分) 有一瓶气体,它由H2、CO2、CO和CH4中的一种或几种组成。用它进行以下实验: (1)将该气体通过足量的澄清石灰水,未见出现沉淀; (2)在导管口将该气体点燃,该气体安静燃烧,火焰呈蓝色。用一个冷而干燥的烧杯罩在火焰上,烧杯壁上出现水珠;把烧杯迅速倒转过来,注入少量澄清石灰水,振荡石灰水变浑浊。请回答下列问题: A、该气体中一定没有 气体。 B、该气体中肯定含有 元素。 C、写出该气体的三种可能组成 ① ② ③ |
答案
A CO2 B C、H C CH4 CH4和CO CH4和H2 ( CH4、CO和H2 CO和H2 ) (此五组中的任意三组) (气体组合中只要同时有C、H元素即可) |
解析
:(1)二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊,但是气体通过足量澄清石灰水,未出现沉淀,所以不含二氧化碳; (2)混合气经过点燃后火焰呈淡蓝色,将冷而干燥的烧杯罩在火焰上,烧杯壁上出现水珠,说明混合气中含有氢元素;生成物会使澄清石灰水变浑浊,说明混合气中有碳元素,所以只要混合气中含有碳、氢元素的组合就满足要求,但不能含有二氧化碳,所以组合有:①甲烷;②氢气、甲烷;③一氧化碳、甲烷;④氢气、一氧化碳;⑤甲烷、氢气、一氧化碳. 故答案为:A.CO2 B.C、H C.①CH4 ②CH4和CO ③CH4和H2 (CH4、CO和H2CO和H2) |
举一反三
(10分) 过氧化氢(化学式H2O2)溶液在MnO2作催化剂的条件下能迅速分解生成O2和H2O,分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度。
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200214/20200214010253-90427.png) 回答下列问题: (1)分液漏斗中应放入的物质是 ,锥形瓶中应放入的物质是 。 (2)写出该方法制取O2的化学方程式 ;要收集一瓶较纯净的O2,应选择装置 (填字母)。 (3)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用B装置收集O2,过一段时间后,用带火星的木条伸到瓶口,看到木条 ,表明已收集满。 (4)若实验时用此法代替KMnO4加热制取O2,优点是 (填编号)。 ①生成物只有氧气 ②不需加热 ③需加热 (5)装置A中反应很剧烈,据此提出实验安全注意事项是 (填编号)。 ①控制液体的滴加速度 ②用体积较小的锥形瓶 ③加热反应物 (6)写出用装置A制取另外2种气体的化学式 和 。 |
(11分)淑平同学在我市某食品厂生产的盒装饼干中,发现盒内有一小包东西,其上标有“干燥剂”、“主要成分是生石灰”、“请勿食用”等字样。为了提高自己的实验探究能力,淑平决定对这包干燥剂展开探究。 (1)她将这袋干燥剂全部倒入一定量水中,充分搅拌后,触摸杯壁,感觉有点热。将其过滤,得到白色沉淀物和滤液。 (2)联系到空气成分和CaO的性质,她对白色沉淀物的组成提出了以下假设: 假设1:是CaO和CaCO3的混合物 假设2:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物 假设3:只有 CaCO3 假设4:只有Ca(OH)2 其中假设 (填序号)不合理,原因是 (用化学方程式表示) (3)为了判断其它几种假设的合理性,该同学继续进行实验: ①取少量沉淀物放入试管中,加入稀盐酸,有气泡产生,由此可否定假设 。 ②为了得到最后结论,他再取少量沉淀物放在另一支试管中,加入少量水振荡,静置后,滴入酚酞试液,呈红色,说明只有假设 合理。 (4)从此,淑平同学明白了: ①“请勿食用”是因为该干燥剂吸水后具有 性且 热。 ②该干燥剂吸水后会变质,变质后的物质可能是CaCO3。写出CaO变质生成CaCO3的最后一步反应化学方程式 。 ③空气中的水份、氧气等能引起食品变质。一般采用 (写出两种方法)等包装方法可以防止或延缓食品变质。 |
(10分)小鹏将二氧化碳通入紫色石蕊试液,石蕊试液变为红色,是哪种物质使紫色石蕊试液变为红色呢?小鹏设计了以下实验来探究,请你帮他完成表中的空白内容。 (提供:用石蕊试液染成紫色的干燥小纸花若干朵、盛有水的喷壶、盛有稀醋酸的喷壶、干燥的盛有二氧化碳的集气瓶)
实验假设
| 实验操作
| 实验现象
| 是CO2使紫色石蕊试液变为红色
| 将上述提供的紫色干燥小纸花直接放入干燥的盛有CO2的集气瓶中
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| 向上述提供的紫色干燥的小纸花上喷水
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| 是CO2与水反应的生成物使紫色石蕊试液变为红色
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| 是酸性物质使紫色石蕊试液变为红色
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| 结论: ; 请写出二氧化碳和水反应的化学方程式 。 |
(8分)小明同学发现往水中投放过氧化钙后产生气泡。 [提出问题]产生的气体是什么呢? [猜想假设]小明同学与本组同学讨论后认为可能是 。 [设计实验]为研究反应后生成何种气体,小明使用如下图
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200214/20200214010215-78193.png) 甲所示的装置进行实验,打开装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到管内有气泡产生,用带火星的木条靠近气体出口处,木条复燃,说明生成的气体是 , 假设成立。由此可知运输鱼苗时,在水中加入过氧化钙的主要目的是 。 [实验反思]根据质量守恒定律,小明认为过氧化钙与过量水反应,还会生成某种含有钙元素的生成物。开始小明假设该生成物为氧化钙,但通过思考:氧化钙能与水反应,生成氢氧化钙。他很快否定了原先的假设,并重新假设生成的含钙化合物为氢氧化钙。 (1)请写出氧化钙与水反应生成氢氧化钙的化学方程式 , 该反应的基本类型是 。 (2)请设计一个实验方案来验证小明的新假设,并填入下表空格中:
实验步骤
| 实验现象
| 结论
|
|
| 过氧化钙与水反应,有氢氧化钙生成。
| 则该实验涉及的化学反应方程式为 。 |
(5分) 催化剂在科研、医药生产和电子工业等前沿领域有着广泛应用。 (1)为探究二氧化锰对氯酸钾分解的催化作用。在相同条件下,同学们按下表进行实验并记录相关数据。(其他影响实验的因素均相同)
编号
| KClO3质量/g
| 其他物质质量/g
| 待测数据
| 实验1
| 2.0
|
|
| 实验2
| a
| MnO2 0.5
|
| ① 表中a的数值应是 。 ② 表中的待测数据指 (填字母序号)。A.氧气的质量 | B.反应后固体的质量 | C.氧气的体积 | D.单位时间内产生氧气的体积 |
③ 设计“实验1”的目的是 。 (2)同学们继续探究二氧化锰是否参与了氯酸钾的分解反应。 氯酸钾和二氧化锰混合加热的化学方程式为:2KClO3="===2KCl" + 3O2↑。已知氯酸钾与二氧化锰混合加热时连续发生如下反应,试分析后按要求填空。
(I) 2KClO3 + 2MnO2="==2KMnO4" + Cl2↑+ O2↑; (II) (用化学方程式表示);
(III)K2MnO4 + Cl2="==2KCl" + MnO2 + O2↑。 通过以上分析,同学们得出结论:二氧化锰参与了氯酸钾的分解反应。 【拓展】氟利昂释放出的氯原子参与了臭氧层的破坏,其微观示意图如下:
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200214/20200214010212-38095.gif) 综合图中①②③的反应过程,写出臭氧层被破坏的化学方程式 |
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