观察、归纳与比较是学习化学的一种重要方法。氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它能与许多物质发生化学反应，如氧气与硫、磷、铁发生化学反应的文字表达式为：①硫+氧气

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观察、归纳与比较是学习化学的一种重要方法。氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它能与许多物质发生化学反应，如氧气与硫、磷、铁发生化学反应的文字表达式为：
①硫+氧气

二氧化硫；
②磷+氧气

五氧化二磷；
③碳+氧气

二氧化碳。
通过分析、比较我们发现，它们有许多共同点，请写出其中两条
① ；
② 。

答案

（1）都是化合反应（2）都是物质与氧气的反应（合理答案皆可）

解析

由三个反应可知它们的反应条件都是点燃；反应物都是两种，生成物都是一种；都是物质与氧气的反应；都属于氧化反应；反应类型都是化合反应；生成物都是氧化物（由两种元素组成，一种是氧元素）反应物都是非金属单质与氧气反应．

举一反三

实验室常用下列装置来制取氧气：

（1）写出图中有标号仪器的名称：a                  ；b                   。
（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是   （填序号）。
（3）用高锰酸钾制取氧气时，反应的文字表达式式为                           。
（4）用E装置收集氧气的依据是                               。
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。若制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置和收集装置分别是                        （错填、漏填都算错）。
（6）某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，由于标签已部分受损无法判断其是否变质，所以他将该瓶溶液带到学校，进行了如图所示的研究。试回答：

①放入二氧化锰的作用是                         。
②如果该溶液未变质，应该观察到的现象是               ，
③将未过期的这种双氧水滴在伤口上，迅速出现大量气泡，你认为该气体是      。

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下图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回答下列问题：

（1）图中标号仪器为：a        ，b
（2）装置A可用作实验室制取O₂或CO₂的发生装置，用此装置制取O₂的化学方程式是
                                   。
（3）某同学从装置A得到启发，在装置A的基础上增加了隔离铜网改成装置B来制取氢气，又用一支底部有一个小洞的试管和矿泉水瓶组合成装置C（夹持仪器都略去）。则B与A相比优点是                ，C与B相比不同之处是             ；而装置B显示的化学反应状态为            （填“进行中”或“已停止”）。
（4）用装置C制取CO₂时若将铜网改用铁丝网做成，则产生的后果是              ，说明金属活动性Fe       Cu（填“=”或“＞”或“＜”）

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氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是

A．用带火星的木条可以检验氧气

B．用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气

C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水

D．铁丝能在氧气中燃烧，火星四射，产生黑色固体

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写出下列反应的文字表达式(或化学符号表达式)，并回答有关问题。
（1）硫在氧气里燃烧：                                  ，实验时，要在集气瓶中预先装少量的水，其目的是                                           。
（2）铁丝在氧气燃烧：                                                        ，
为了防止熔化物溅落下来使集气瓶炸裂，要在集气瓶中预先                     。
（3）加热暗紫色固体制氧气：                                                  。

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化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：

(1)写出指定仪器的名称：①                ②
(2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生和收集装置是        (填字母代号)，反应的化学文字表达式(或化学符号表达式)为                        。
(3)实验室可用B装置制取氧气时,可选用的药品是            和          (填名称或化学符号)，该反应的化学文字表达式(或化学符号表达式)为                    。

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