现有如图所示的实验装置:(1)写出图中指定仪器的名称:① __ ;② __ ;③ __ 。(2)A装置可用于(填一个具体实验名称,
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现有如图所示的实验装置: |
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(1)写出图中指定仪器的名称:① __ ;② __ ;③ __ 。 (2)A装置可用于(填一个具体实验名称,下同) 的实验。B装置可用于 的实验。 (3)在实验室中收集氢气可使用 __ 装置,收集氧气可使用 __ 装置(均填装置代号)。 (4)完成氢气还原氧化铜的实验应使用 __ 装置(填装置代号),反应完成后应 _ ,还要 __ 。 (5)完成“粗盐提纯”的实验,按实验步骤,先后使用的装置有 __ (依次填写装置代号)。 |
答案
(1)铁架台(带铁夹);玻璃棒;漏斗 (2)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气(或加热碱式碳酸铜);锌与稀硫酸(稀盐酸)反应制氢气(其他合理答案也给分) (3)N(或M); N(或G) (4)C;停止加热;继续通入氢气,直到试管冷却 (5)D、E、F |
举一反三
根据下列装置图,回答下列问题: |
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(1)图中标有①的仪器名称是: . (2)实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2,则发生和收集装置分别选 、 (填编号),相应的化学方程式为 . (3)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ;若选择A和C装置制取氧气,实验开始前如图E所示的操作,标志该装置气密性良好的现象是 ;若用C收集的氧气进行铁丝燃烧的实验,则收集氧气的集气瓶要预留少量 ,以防止高温熔化物飘落下来炸裂瓶底. |
化学兴趣小组的同学们走进实验室,做制取二氧化碳气体的实验,请你参与他们的活动. (1)根据下列装置图,请按要求回答问题: |
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①写出图中带有标号仪器的名称:a______; ②实验室制取二氧化碳气体时应选用的发生装置为______(填装置的序号),不能用C装置来收集二氧化碳气体的原因是_____________. (2)实验室的废液缸内收集了同学们制取二氧化碳气体后的废液,李凡同学想探究废液中溶质的成分,请你参与下列探究活动. 【提出问题】废液中的溶质是什么? 【做出假设】李凡认为废液中溶质只有CaCl2.你认为还可能含有的溶质是_____(填化学式); 【查阅资料】CaCl2溶液呈中性. 【实验与结论】 ①李凡取少量该废液放入一支试管中,再取少量CaCl2溶液加入到另一支试管中,并向两支试管中滴入无色酚酞试液做对比实验,结果溶液均为无色,于是李凡认为自己的猜想是正确的.你认为李凡的实验_______(填“能”或“不能”)证明他的猜想. ②如果要证明你的猜想是正确的,取少量该废液加入到一支试管中,你滴入的试剂是________,看到的现象将是试管中液体变为红色. 【拓展与应用】如果已证明你的猜想是正确的,要想使处理后的废液中溶质只有CaCl2,可向废液中加入过量的________(填字母序号),充分反应后过滤即可. A、石灰石 B、生石灰 C、石灰石粉末 D、硝酸银溶液. |
化学课外小组设计了如图一套气体发生收集装置,以探究该装置的多功能性. |
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(1)甲同学认为装置Ⅰ可作为实验室制取O2的发生器,则Ⅰ的a仪器中可加入 ___ ,b仪器加入 _____ ,反应的化学方程式为 ____________ ,装置Ⅱ中从 _____ 管口进气即可作为O2的收集装置. (2)乙同学认为利用装置Ⅰ可作为实验室制二氧化碳的发生器,则Ⅰ中a仪器可加入 _____ ,b中加入 ____ .如果制H2则Ⅱ中从 ___ 管口进气即可收集H2. |
如图甲是某同学设计的用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的装置,但小组的另外三位同学对此装置提出了自己的看法. |
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A同学:此装置不能用来制取二氧化碳; B同学:此装置可以制取二氧化碳,但需要太多的稀盐酸,浪费很大; C同学:此装置可以制取二氧化碳,但是在漏斗下端套上一支小试管(如图乙). 你认为A同学说此装置不能用来制取二氧化碳的理由是 _________ . C同学改进的装置能解决A、B两位同学提出的问题吗? ____ . |
下列两组图示是初中化学课程中常用的仪器或实验装置,请按要求回答⑴-⑺中的问题: |
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⑴属于定量仪器的(填写一种仪器名称)如:托盘天平、 等; ⑵用于取用药品的仪器(填写一种仪器名称)如:镊子、 等; ⑶属于容器的仪器(填写一种仪器名称)如:试管、 等; ⑷用于过滤的仪器是(填写所有需要的仪器名称) 。 ⑸ 图示A是实验室制备气体前必做的步骤,用文字表述为 。 ⑹B、C、D是三个与磷燃烧有关的实验,其实验目的分别是,如:B-测定空气中氧气的含量;(请在C、D中任选一种作答) 。 ⑺用装置E能制取多种气体,若以E+F组合可制取的气体是(写化学式) ;若以E+G组合可制取气体的化学方程式是 。 |
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