某探究学习小组以“溶液的酸碱度及其应用”为题，开展研究性学习，请你做为该小组成员来解决下列问题：（1）某同学说：“酸溶液呈酸性，碱溶液呈碱性，则盐溶液一定呈中性

题型：不详难度：来源：

某探究学习小组以“溶液的酸碱度及其应用”为题，开展研究性学习，请你做为该小组成员来解决下列问题：
（1）某同学说：“酸溶液呈酸性，碱溶液呈碱性，则盐溶液一定呈中性．”认为这种推理______（填“正确”或“不正确”），你的例证是______．
（2）已知某废水中含有硫酸铜，为回收铜，请写出相应反应的化学方程式______．
（3）已知某废水呈酸性，请你用两种方法来证明该废水呈酸性：
①______；②______．
（4）请你设计一个实验，能通过清晰可见的现象，验证氢氧化钠溶液和稀盐酸的反应，并能控制它们在恰好完全反应时停止实验．
______．

答案

（1）酸溶液呈酸性，碱溶液呈碱性，则盐溶液不一定呈中性，如碳酸钠溶液显碱性，所以答案为：不正确，碳酸钠溶液
（2）回收硫酸铜中的铜，必须用一种比铜活泼的金属，置换出硫酸铜中的铜，如铁，铁和硫酸铜发生置换反应生成铜和硫酸亚铁．所以答案为：Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu
（3）酸碱指示剂可以判断出溶液的酸碱性，石蕊遇到酸变红；PH试纸可以测出溶液的酸碱度，PH＜7溶液显酸性，所以答案为：①石蕊试液 ②PH试纸
（4）稀盐酸与氢氧化钠溶液反应无明显现象，所以可以用酸碱指示剂证明其发生了反应，如无色的酚酞试液．
先在无色的氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞试液，这时溶液呈现红色，然后在上述红色溶液中逐滴滴加稀盐酸，会发现红色逐渐退去至无色，当红色突然变成无色是说明稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应．

举一反三

化学活动小组的小江同学为了测定某不纯氧化铁试样中氧化铁的质量分数（其中的杂质不参与反应），设计了如右图所示的实验装置．试回答下列问题：

魔方格

（1）写出装置A、B、C中发生反应的化学方程式：
，
，
．
（2）小江通过称量反应前后D部分的质量，来计算试样中氧化铁的质量分数，若按这一方案进行实验并记录数据，则计算结果与实际值相比会（填“偏大”、“偏小”或“相同”）．
（3）对于小江同学设计的这个实验方案，你有什么改进意见？．

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初中化学实验中，有许多涉及操作上“先”与“后”的问题，如果把“先”与“后”顺序颠倒，就会影响实验效果或导致事故的发生．试写出下列几种情况的“先”与“后”．
（1）用托盘天平称量固体药品，______；
（2）实验室制取气体，______；
（3）点燃可燃性气体，______；
（4）稀释浓硫酸，______．

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某兴趣小组从铜器上取下绿色粉未，设计如下实验步骤进行探究铜绿的组成．

魔方格

（1）写出：B物质的化学式______；铜绿的组成元素______．
（2）我国古代有“曾青得铁则化为铜”的记载，这是现代湿法冶金的原理．这与上述实验方案中第______步骤相似；化学方程式为______．
（3）写出第③步反应的化学方程式是______．
（4）在设计方案中有三种冶炼铜的方法，通过比较请从资源、或能源、或环境等方面，说出其中一种方案所具有的优点：______．

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实验证明，氢气和一氧化碳具有某些相似的化学性质，如氢气也能在加热条件下与氧化铁反应生成铁和水．气体X可能含有一氧化碳、二氧化碳、氢气、水蒸气等物质中的一种或多种．下图是对X的成分进行探究的实验装置．
魔方格

（1）写出图中a所示仪器的名称______．
（2）上图中，在D装置的导气管上气球的原因是：______．
（3）若实验时，A装置中的液体质量增加，B装置中的红棕色固体变为黑色，C装置中的液体质量不变，D装置中的溶液变浑浊．则X中可能含有的物质的化学式为______；
X与Fe₂O₃反应的化学方程式为______．
（4）若实验时，B装置中的红棕色固体变为黑色，A、C两装置中的液体质量都增加，D装置中的溶液变浑浊．则X中肯定含有的物质的化学式为______．
（5）写出实验时D装置中的溶液变浑浊的化学方程式______．

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下面是小明同学探究长期暴露在空气中的氢氧化钠溶液的一些实验方案，其中不正确的是（　　）

A．为检验氢氧化钠溶液是否变质，取少量溶液于试管中，滴入稀HCl

B．为检验氢氧化钠溶液是否变质，取少量溶液于试管中，滴入CaCl₂溶液

C．为检验氢氧化钠溶液是否变质，取少量溶液于试管中，滴入Ca（OH）₂溶液

D．为检验氢氧化钠溶液是否全部变质，取少量溶液于试管中，加入适量稀HCl后，再滴加入无色酚酞试液

题型：澄海区模拟难度：| 查看答案