小王同学在做某次实验时，发现一瓶瓶口敞开不知多久的氢氧化钠溶液（下称试液）．联想到药品保存注意事项，小王利用提供的试剂（氯化钙溶液、稀盐酸、碳酸钙固体、酚酞溶液
题型：不详难度：来源：
他首先猜想：试液没有变质，溶液的溶质还是氢氧化钠．
小王通过查资料知纯碱溶液呈碱性．他根据首先的猜想进行的实验是：取少量试液加入试管，滴入酚酞溶液，观察到试液显红色．由此得出的结论是原试液没有变质，还是氢氧化钠．
（1）小王反思实验验证，觉得不够完善，理由是______；
（2）完善实验方案后，他从提供的试剂中选取一种试剂进行实验发现原试液确已变质．请你写出他这次实验的操作过程是______，现象是______；
小王经过认真思考，他发现新的疑问：试液中真的没有氢氧化钠了吗？他又作了探究：
（3）猜想：试液中还有氢氧化钠．
（4）实验验证：
①实验操作步骤______；
②实验现象______；
③实验结论：试液中还有氢氧化钠．
答案
（2）如变质就存在碳酸钠，加入稀盐酸与其反应有气体产生，或加入氯化钙与其反应有白色沉淀生成，如有以上现象就可以说明氢氧化钠已变质；
（4）要验证氢氧化钠的存在，就必须除去溶液中的碳酸钠排除干扰，应该先加氯化钙把碳酸根离子全部沉淀出来，再滴加酚酞试液，如果变红说明含有氢氧化钠，如果不变红，说明不存在氢氧化钠；
故答案为：
（1）碳酸钠溶液呈碱性，也能使无色酚酞试液变红色；
（2）取原试液少量于试管中，滴入稀盐酸（或氯化钙溶液）；有气泡（或白色沉淀）产生；
（4）①取原试液少量于试管中，加入足量的氯化钙溶液，过滤，往滤液中滴加酚酞试液；
②酚酞试液变红色．
举一反三
[提出问题]产生的气体是什么呢？
[猜想假设]小明同学与本组同学讨论后认为可能是氧气或氢气
[设计实验]为研究反应后生成何种气体，小明使用如图甲所示的装置进行实验，打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到管内有气泡产生，用带火星的木条靠近气体出口处，木条复燃，说明生成的气体是______．由此可知运输鱼苗时，在水中加入过氧化钙的主要目的是______．
[实验反思]提出质量守恒定律，小明认为过氧化钙与过量水反应，还会生成某种含有钙元素的生成物．开始小明假设该生成物为氧化钙（CaO），但通过思考：氧化钙能与水反应，生成氢氧化钙．他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙化合物为氢氧化钙．
（1）请写出氧化钙与水反应生成氢氧化钙的化学方程式______．
（2）请设计一个实验方案来验证小明的新假设，并填入下表空格中：
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| ______ | ______ | 过氧化钙与水反应，有氢氧化钙生成． |
| 科学探究是同学们进行化学学习的一种重要方式．它主要包含下面这几个要素：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、得出结论等．请阅读下面内容，针对金属镁进行有关探究． 镁和铁、铜、铝一样，是一种用途广泛的金属，金属镁可用于制造航天材料、各式各样的合金等，一些烟花和照明弹里也含有镁粉． （1）提出你想探究的一个有关镁的问题．______． （2）请设计实验证明你的一个假设．要求写出实验方法、预期的现象、结论． |
