某兴趣小组的同学们以“稀硫酸与氢氧化钠溶液能否发生反应”为课题进行了科学探究．同学们在烧杯中加入10mL稀硫酸．滴入几滴酚酞试液，接着分两次向烧杯中滴入氢氧化钠

某兴趣小组的同学们以“稀硫酸与氢氧化钠溶液能否发生反应”为课题进行了科学探究．同学们在烧杯中加入10mL稀硫酸．滴入几滴酚酞试液，接着分两次向烧杯中滴入氢氧化钠溶液．第一次滴加几滴氢氧化钠溶液后，不断搅拌，第二次继续滴加氢氧化钠溶液至过量．则第一次滴加氢氧化钠溶液时，溶液中溶质（不考虑酚酞）的质量变化情况是______：第二次滴加氢氧化钠溶液时观察到的现象是______．由上述实验同学们得出了稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应的结论．
[提出问题]是否可以用其他试剂证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应呢？
[甲组实验]实验过程如图所示：现象：向a试管中滴加氢氧化钠溶液时无明显现象，再滴加几滴硫酸铜溶液时出现蓝色沉淀．结论：用硫酸铜溶液可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应．
[乙组实验]实验过程如图所示：现象：向b试管中滴加氢氧化钠溶液时无明显现象，再滴加几滴氯化钡溶液时出现白色沉淀．结论：用氯化钡溶液可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应．





[交流评价]请你评价甲、乙两组同学由实验现象获得的结论是否正确，并说明理由．

	正确或错误	理 由
甲组	______	______
乙组	______	______
随着硫酸与氢氧化钠反应生成硫酸钠和水这一反应的进行，溶液中的溶质H2SO4逐渐减少，Na2SO4逐渐增多，故第一个空的答案：H2SO4逐渐减少，Na2SO4逐渐增多． 酸和中性物质都不能使酚酞变色，所以开始溶液为酸性，溶液为无色；当滴加的氢氧化钠恰好和硫酸反应时溶液中性，也不变色；当第二次氢氧化钠过量后，溶液中除硫酸钠这种中性物质外还有氢氧化钠这种碱性物质，故溶液变红色． 故第二个空的答案：溶液由无色变为红色． 甲组用硫酸铜检验，硫酸与蓝色沉淀氢氧化铜反应生成硫酸铜和水，只要有硫酸就不会产生蓝色沉淀，所以用硫酸铜可以检验硫酸和氢氧化钠是否反应；硫酸和硫酸钠都能和氯化钡反应产生硫酸钡白色沉淀，不能说明硫酸与氢氧化钠反应． 故答案：甲组正确  理由：试管中出现蓝色沉淀，可知溶液无硫酸，说明硫酸与氢氧化钠反应且已被耗尽，甲组结论正确． 乙组不正确，理由：硫酸和硫酸钠都能和氯化钡反应产生硫酸钡白色沉淀，不能说明硫酸与氢氧化钠反应，乙组结论不正确．
如右图实验，放置1-2周时间后，装置中能出现的现象是（　　） A．铁丝不变化 B．试管中的液面不变化 C．铁丝逐渐消失 D．试管中的液面上升
小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质，通过学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是Cu2（OH）2CO3，小林对此进行了探究： [提出问题]铜是在什么条件下锈蚀的？ [猜想]根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、______、______共同作用的结果． [设计与实验]借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如图所示： 实验较长时间后，发现______试管中的铜片生锈． [思考]其余三支试管中铜片不生锈的原因分别是 （1）______ （2）______ （3）______．
有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅．他想“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”．就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的（　　） A．实验 B．假设 C．观察 D．做结论
在对呼出气体进行探究前，小明同学根据生物学知识提出：呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多．这句话属于科学探究中的哪一环节（　　） A．发现并提出问题 B．猜想假设 C．制定计划 D．交流与表达
2010年春晚，台湾著名魔术师刘谦表演的魔术再次成为人们热议的话题，现有下列猜想： ①果汁消失是因为纸杯中有夹层并有吸水物质； ②纸牌的秘密是运用手法快速替换两副相同纸牌； ③硬币穿玻璃是因为分子间存在空隙； ④手臂穿过玻璃是因为玻璃的熔化和凝固． 你认为合理的猜想有（　　） A．①③ B．①② C．②④ D．③④