经过一年化学知识的学习,我们可以初步认识到:化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物的量有着密切关系.请各举一例说明:(1)反应物的量不同,生成物可能不同:(2)
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经过一年化学知识的学习,我们可以初步认识到:化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物的量有着密切关系.请各举一例说明: (1)反应物的量不同,生成物可能不同: (2)反应物的量不同,反应现象可能不同: (3)反应温度不同,反应速率可能不同: |
答案
(1)当反应物的量不同,生成物就有可能不同,如碳在氧气中充分燃烧就生成二氧化碳,不充分燃烧就生成一氧化碳. (2)当反应物的量或浓度不同时,反应现象可能不同,如硫在空气燃烧发出淡蓝色火焰,在氧气中燃烧就是明亮的蓝紫色火焰. (3)当反应温度不同时,物质的反应速率可能不同;如过氧化氢溶液在常温分解速率很慢,当加热到一定温度时分解速率就很快 故答案为:(1)碳在氧气中充分燃烧就生成二氧化碳,不充分燃烧就生成一氧化碳. (2)硫在空气和氧气中燃烧 (3)过氧化氢溶液在常温和加热的条件下分解速率不同 |
举一反三
实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸,有同学提出打开瓶塞观察.这属于科学探究中的( ) |
某兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关实验.请你与他们一起完成以下探究活动: 对固体猜想: 猜想I:全部是Na2CO3,猜想的依据是______; 猜想Ⅱ:全部是NaOH 猜想Ⅲ:部分是NaOH,部分是Na2CO3. 试验和推断:
实验步骤 | 实验现象 | ①取少量白色固体于试管中,加水振荡后,至全部溶解. | 无色溶液 | ②向试管的溶液中滴加适量物质X的溶液 | 现象A | ③再向试管中滴加几滴酚酞试液. | 现象B | 蜡烛及其燃烧的探究活动中,你体会到化学学习的主要特点( ) ①关注物质的变化;②关注物质的变化过程及其现象;③对实验现象进行分析和比较,得出有价值的结论;④关注物质的性质. | 某活动小组的同学查阅资料得知,传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐.小组同学将这三种物质混合后加入适量的水搅拌、过滤得滤渣和滤液,对滤液中溶质的成分进行探究: [猜想与假设]甲同学认为:可能是NaCl、Na2CO3、Ca(OH)2 乙同学认为:可能是NaCl、NaOH、Na2CO3 丙同学认为:可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)2 丁同学认为:可能是NaCl、NaOH [交流与评价]经过讨论,大家一致认为______同学的猜想不合理.其理由是______. [活动与探究]乙同学取原滤液向其中倾倒一定量的稀盐酸观察到有大量气泡产生,于是得出该滤液中的溶质是NaCl、NaOH、Na2CO3的结论,证实了自己的猜想. 丙同学取原滤液向其中加入Na2CO3溶液无现象,据此否定了自己的猜想;他又重新取原滤液,向其中加入CaCl2溶液观察到______,得出了和乙同学相同的结论. 丁同学为了验证上述结论也取原滤液向其中滴加了少量稀盐酸,却发现无气泡产生. [解释与结论]大家经过分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同,却没有看到气泡的原因.你认为可能的原因是______.经过上述四位同学的共同努力,大家终于对滤液中溶质的成分得出了正确结论. | 实验探究:KOH和NaOH有相似的化学性质.为准备KOH和稀盐酸的中和反应实验,小宇特地在几天前配制了氢氧化钾溶液.实验时,向氢氧化钾溶液中慢慢滴加稀盐酸一段时间后,小宇惊奇地发现溶液中有气泡逸出. (1)提出问题:小宇同学感到惊奇的原因有: ①产生的气体是什么气体?为什么产生这种气体? ②为什么在滴加稀盐酸“一段时间”后,才产生这种气体? (2)针对第二个问题:小宇进行了如下分析,久置于空气中的氢氧化钾溶液中主要有______三种离子.他猜想,问题②中的现象最有可能是______离子引起的. (3)实验探究:为验证针对第二个问题提出的猜想,请你帮助小宇选择______和______试剂进行对比实验,观察出现______现象,即可证明猜想正确. |
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