对实验装置的改进与创新,能够提高学习化学的兴趣和能力.某兴趣小组同学进行了以下实验设计(注:图中部分固定装置省略,a为活塞,b为支管口.由分液漏斗滴入内置试管的
题型:密云县二模难度:来源:
对实验装置的改进与创新,能够提高学习化学的兴趣和能力.某兴趣小组同学进行了以下实验设计(注:图中部分固定装置省略,a为活塞,b为支管口.由分液漏斗滴入内置试管的液体量如图所示).
(1)甲同学设计了如图1所示装置.向内置试管中滴入足量浓氨水,一段时间后,观察到酚酞溶液变为红色,此现象说明分子具有的性质是______. (2)乙同学设计了如图2所示装置.向内置试管中滴入足量稀硫酸,与碳酸钠充分反应,该反应的化学方程式为:H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑. ①通过仔细观察,可看到两条试纸出现的相同现象是______,不同现象是______. ②将燃着的木条放在支管口处,可观察到的现象是______. ③综合分析①和②现象,能够总结出二氧化碳的性质有______. (3)丙同学设计了如图3所示装置.向内置试管中滴入足量溶液A,一段时间后,观察到水中锌粒表面逐渐有气泡生成,则A溶液为______(填物质名称),出现该现象的原因可能是______. |
答案
(1)浓氨水具有挥发性,氨水能使酚酞变红,此现象说明分子具有的性质是分子在不断运动. (2)①二氧化碳溶于水生成碳酸,碳酸能使湿润的石蕊试纸变红,故可看到两条试纸出现的相同现象是 试纸变红,又因为二氧化碳密度比空气大,故看到不同现象是下面的先变红上面的后变红. ②将燃着的木条放在支管口处,可观察到的现象是木条熄灭,因为二氧化碳不支持燃烧. ③综合分析①和②现象,能够总结出二氧化碳的性质有 二氧化碳不可燃、不支持燃烧,密度比空气大,能和水反应生成酸. (3)从图示分析,锌能和酸反应生成气体,浓盐酸能挥发出氯化氢气体,氯化氢溶于水得到盐酸,故A溶液为浓盐酸,出现该现象的原因可能是 浓盐酸有挥发性,会发出的氯化氢溶于大试管中的水又得到盐酸,进而与锌粒发生反应. 故答案为:(1)分子在不断运动. (2)①试纸变红,下面的先变红上面的后变红. ②木条熄灭. ③二氧化碳不可燃、不支持燃烧,密度比空气大,能和水反应生成酸. (3)浓盐酸,浓盐酸有挥发性,会发出的氯化氢溶于大试管中的水又得到盐酸,进而与锌粒发生反应 |
举一反三
化学实验中有一种加热方法叫“热水浴”(如图所示).针对这种加热方式,下列说法错误的是( )A.试管内试剂受热温度不超过100℃ | B.试管内试剂受热比较均匀(与用酒精灯直接加热相比) | C.试管底部不能接触到烧杯底部 | D.将烧杯内水换成食盐水,试管内试剂受热温度仍然不会高于100℃ |
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有关气体的制备实验中,能达到实验目的是( )A.将带火星的木条伸入集气瓶中,检验O2是否收集满 | B.用向上排气法收集一瓶H2气体,观察H2的颜色 | C.加热KClO3制O2时加入少量KMnO4,加快反应速率 | D.实验室制H2时,用稀盐酸代替稀硫酸和锌粒反应 |
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实验室中,常采用分解过氧化氢溶液(二氧化锰作催化剂)或加热高锰酸钾的方法制取氧气. (1)写出用分解过氧化氢溶液(二氧化锰作催化剂)制取氧气的文字表达式为:______.该反应属于______反应(填“化合”或“分解”) (2)用过氧化氢分解制取氧气的装置如图所示:图中收集氧气的方法叫做______.可用此方法收集氧气的原因是______. (3)用该方法收集氧气时,检验集气瓶中氧气是否集满的方法是______. A、把点燃的木条伸入瓶内 B、把带火星的木条伸入瓶内 C、把带火星的木条放在瓶口 (4)除了用上图方法收集氧气外,实验室还可用______法收集,欲得到较纯净的氧气(尽可能不含空气)最好选用______法收集.收集到气体的集气瓶要______(填“正放”或“倒立”)在桌上. (5)如果锥形瓶中的反应很剧烈,应该采取的安全措施是______(填编号). ①减慢液体滴加的速度②换用体积较小的锥形瓶③加热锥形. |
工业上常用分离液态空气的方法来制取氧气,而实验室一般用二氧化锰催化过氧化氢的方法制取氧气. (1)写出实验室制取氧气的表达式______. (2)选择编号填空:(A)物理变化(B)化学变化 工业制氧属于______,实验室制氧属于______. (3)请你简要谈谈工业制氧与实验室制氧二种方法不能交换的原因:______. |
能用来验证镁、铁、铜三种金属活动性顺序的试剂组合是( )A.Mg、Cu、FeCl2 | B.Mg、FeCl2溶液和CuCl2溶液 | C.Fe、Cu、MgCl2 | D.Fe、CuSO4溶液和MgCl2溶液 |
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