某同学用如图所示的装置测定空气中氧气的体积分数,实验后发现测得的氧气的体积分数小于1/5,针对这一事实.(1)写出红磷在空气中燃烧的化学方程式______.(2

某同学用如图所示的装置测定空气中氧气的体积分数,实验后发现测得的氧气的体积分数小于1/5,针对这一事实.(1)写出红磷在空气中燃烧的化学方程式______.(2

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某同学用如图所示的装置测定空气中氧气的体积分数,实验后发现测得的氧气的体积分数小于1/5,针对这一事实.
(1)写出红磷在空气中燃烧的化学方程式______.
(2)你认为下列做法或想法可取的是______(填序号).
A.实验中可能未冷却至室温就打开了止水夹.
B.实验中可能红磷的量不足,未能将瓶内的氧气消耗尽.
C.盛装红磷的装置(漏气)不严密.
D.将红磷改为硫粉再做实验.
(3)以上测定空气中氧气含量的实验中,集气瓶内剩余的气体主要是氮气.通过该实验请你归纳出氮气的性质______.(至少回答两点).
(4)请你说出氮气的用途(说出一条即可)______.魔方格
答案
(1)红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷,故填:4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
(2)实验中未冷却至室温就打开了止水夹,这时集气瓶内气体温度高,压强大,进入集气瓶中的水就不到集气瓶容积的五分之一.红磷的量不足,未能将瓶内的氧气消耗尽.进入集气瓶中的水不到集气瓶容积的五分之一.盛装红磷的装置(漏气)不严密,空气能进入集气瓶,导致进入集气瓶中的水不到集气瓶容积的五分之一,测定氧气的含量时,要求选择的试剂与氧气反应不能生成气体,而硫与氧气反应生成二氧化硫,故选A、B、C.
(3)通过实验可知,氮气不燃烧、不支持燃烧,也不溶于水.故填:①氮气不溶于水;②氮气不燃烧.
(4)氮气的化学性质不活泼,可用作保护气.故填:用作保护气.
举一反三
某同学用右图装置测定空气中氧气的体积分数.请你填写有关空格.
(1)红磷燃烧的现象是______;
(2)红磷燃烧一段时间后,自动熄灭了,你认为原因是______;
(3)待该物质熄灭并冷却后,打开弹簧夹观察到的现象是______;由此得出的结论是______.
(4)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于l/5,这可能的原因是(任写两点)______、______.
(5)若(3)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数大于l/5,这可能的原因是(任写一点)
______.
(6)由本实验可以推测氮气的物理性质______、化学性质______.魔方格
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某学习小组用如图1进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%.
(1)瓶底铺细沙的原因是______,燃烧、冷却后打开止水夹,水会进入集气瓶,还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是______.
(2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的______%.现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成推测原因可能是______
(3)小明同学由该实验得到启发,设计了如图2所示的测定实验:但是他看到的现象是水面并没有上升约
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原因是______,由此我们总结出测定空气中氧气含量的反应物所满足的条件是______.魔方格
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我们已经知道了空气的主要成分是氮气和氧气,如图为测定空气中氧气含量的实验装置图.
(1)实验时,燃烧匙里为什么要盛过量的红磷?______;
(2)这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的
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的结论外,还可以得出有关氮气性质的哪些结论?
①______;
②______.魔方格
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图为测定空气中氧气含量的实验装置图.
(1)如图实验中发现氧气的体积分数偏低,原因是什么?
(2)改正后,这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的
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的结论外,还可以得出有关氮气性质的哪些结论?(写2条即可)魔方格
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某校研究性学习小组设计用氢气燃烧法测定空气中氧气体积分数的实验.实验装置如下图所示:

魔方格

(1)丙装置中C仪器的名称是______.
(2)关闭止水夹B(止水夹起开关的作用),打开止水夹A,将氢气验纯后,点燃氢气并插入乙装置的容器内,直至火焰刚好熄灭时关闭止水夹A.冷却至室温后,下一步操作是______,观察到乙装置中发生的实验现象是______.
(3)实验后,小组中有同学提出:为了使测定的结果更准确,应在甲、乙装置之间增加丁装置(如上图表示).你的意见如何?为什么?不需要;因为由氢气带入的水分会变成液体,不影响剩余气体的体积,对测量结果无影响.
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