某校化学兴趣小组的同学探究可燃物质燃烧的条件,探究如下:(1)取一支大试管,往里加2mL30.5%过氧化氢溶液;(2)用镊子取一块白磷投入到试管中,可看到白磷并

某校化学兴趣小组的同学探究可燃物质燃烧的条件,探究如下:(1)取一支大试管,往里加2mL30.5%过氧化氢溶液;(2)用镊子取一块白磷投入到试管中,可看到白磷并

题型:不详难度:来源:
某校化学兴趣小组的同学探究可燃物质燃烧的条件,探究如下:(1)取一支大试管,往里加2mL30.5%过氧化氢溶液;(2)用镊子取一块白磷投入到试管中,可看到白磷并不燃烧;(3)往试管里滴加5滴碘化钾溶液,不一会儿,可观察到白磷先熔化,继而燃烧起来,发出火光,并伴有白烟生成.(提示:过氧化氢(H2O2)易溶于水,分解时放出大量的热量)试回答:
(1)碘化钾的作用是______;
(2)写出过氧化氢分解的化学方程式______;
(3)通过该实验的探究,你总结出可燃物燃烧的条件为______.
答案
(1)没有加入碘化钾,反应很慢,加入碘化钾,反应加速,说明碘化钾的作用为催化作用;
(2)过氧化氢分解,碘化钾起催化作用,故其化学方程式为:2H2O2
 碘化钾 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)通过该实验的探究,总结出可燃物燃烧的条件为:可燃物与O2接触,温度达到着火点.
故答为:(1)催化作用;
(2)2H2O2
 碘化钾 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)可燃物与O2接触,温度达到着火点
举一反三
日常生活中,燃烧现象屡见不鲜.小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件:
[设计并进行实验](如图)

魔方格

(1)用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子,在酒精灯上尝试点燃.
(2)用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团,放到酒精灯火焰上片刻.
请帮小明填写下列实验报告:
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实验步骤设计意图实验现象实验结论
(1)燃烧与物质的关系 可燃物才能燃烧
(2)燃烧与温度的关系没蘸水的小棉花团燃烧
蘸水的小棉花团不燃烧
 
小丽在观察课本实验“燃烧的条件”(左图)时,经查阅资料知产生的大量白烟对人体健康有影响,于是对此实验进行改进(右图),将足量的红磷和白磷分别放于两个大试管中,用橡皮塞塞好,然后将两大试管同时浸在盛有80℃热水的烧杯中.(着火点:白磷为40℃、红磷为240℃)

魔方格

(1)试管内可观察到的现象为______由此得出可燃物燃烧必须具备的条件是______.
(2)改进后的装置与原装置比较,具有的优点是______.
(3)待燃烧完毕,试管冷却后,小丽将试管倒立于水中,取下橡皮塞,可观察到试管中的现象为______;通过此实验可得出的一个结论是______.
为探究燃烧的条件,小明设计了如下三个实验:
(1)用镊子夹取分别蘸有酒精、水的小棉花球,放到酒精灯火焰上片刻,观察到酒精棉花球燃烧,蘸有水的棉花球不燃烧;该实验的目的是______.实验的结论是______.
(2)在平滑的实验桌上点燃两支小蜡烛,再将其中一支蜡烛用透明的玻璃杯罩住,尽可能使玻璃杯口与桌面间不留空隙,观察到罩有烧杯的小蜡烛很快熄灭,而另一支则依然正常燃烧,该实验的目的是______.实验的结论是______.
(3)用镊子分别夹取一根小木条和一小块煤,在酒精灯上点燃,发现木条首先燃烧,煤则较难点燃,你知道设计该实验的目的是______.实验的结论是______.
(4)由上述三个实验可知:可燃物燃烧所必须具备的条件是______和______;用嘴吹熄蜡烛火焰是因为______,用酒精灯帽盖灭酒精灯火焰的道理是______.
(1)小明同学用如图所示装置探究燃烧的条件,得到以下实验事实;
①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;
③不通过空气时,热水中的白磷不燃烧;④通空气时热水中的白磷燃烧.
该实验中,能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是______(填序号,下同).
能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是______.
(2)通过探究发现燃烧的条件可用如图所“火三角”来表示.现将一根火柴点燃,有甲、乙两种放置方式,你认为按______(甲或乙)方式放置,火柴会燃烧更剧烈、更彻底,原因是______.

魔方格

(3)结论应用:请你结合工业生产或生活中的实例,就如何使燃烧得到充分燃烧从而达到节约能源的目的,提出一条具体建议:______.魔方格
某同学为探究物质燃烧的条件,设计如下3个对比实验(如下图):

魔方格

(1)实验1观察到木条可以燃烧,玻璃棒不能燃烧,说明燃烧需要的条件是______.
(2)实验2在玻璃杯内观察到的现象是______.
(3)实验3的结论是______[填序号]
A、不同的物质有不同的着火点
B、小木条比小煤块容易燃烧,是因为在小木条的周围有充足的氧气
C、可燃物达到燃烧所需的最低温度才能燃烧.