如下图所示：小海同学将盛有干燥白磷的A试管和干燥红磷的B试管插入盛有开水的烧杯里（A、B试管均套有气球密封）。（1）发现A试管中的白磷能燃烧；B试管中的红磷不能

题型：江西省模拟题难度：来源：

如下图所示：小海同学将盛有干燥白磷的A试管和干燥红磷的B试管插入盛有开水的烧杯里（A、B试管均套有气球密封）。

（1）发现A试管中的白磷能燃烧；B试管中的红磷不能燃烧，由此能得出可燃物燃烧所需要的条件之一是：_____________________。
（2）过一会儿，燃烧的白磷熄灭了，由此可得出可燃物燃烧所需的另一个条件是_____________。
（3）从烧杯中取出A试管，拔开气球，试管中的白磷又燃烧起来了；但是将A试管又放回烧怀中，试管炸裂，原因是：___________________________。
（4）向烧杯里滴加紫色石蕊试液，烧杯里的液体变成了红色，说明烧杯里的液体呈_________（填“酸性”或“碱性”）。小海同学猜测石蕊试液变红的原因是生成的五氧化二磷和烧杯里的水反应的生成物使紫色石蕊试液变红色；小东同学猜想是未反应的白磷与水反应的生成物使紫色石蕊试液变红色。为了证明小东与小海同学的推论正误，可以补充做实验进行验证。______________________________。

答案

(1)可燃物温度达到着火点
(2)白磷燃烧要与氧气接触
(3)灼热的试管接触了温度较低的水骤冷所致
(4)酸性；将白磷放入水中并滴加石蕊试液（合理答案都可）

举一反三

某兴趣小组活动中，同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家剥磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，……燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO₃)。
【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。
【改进与实验】同学们按改进后的图12装置进行实验。

请你帮助他们将F表补充完整。

【反思与评价】(1)改进后的图12装置与图11装置比较，优点是______________。
(2)小林同学指出图12装置仍有不足之处，并设计了图13装置。其中气球的作用是_______________。

题型：0114 模拟题难度：| 查看答案

小林为了探究燃烧需要哪些条件，他和同学们进行了以下探究活动：

[提出问题]物质在什么条件下才能燃烧？
[猜想与假设]要有可燃物质；氧气或空气；温度要达到着火点……
[设计与实验]在500mL的烧杯中注入400mL 开水，并投入一小块白磷（甲），在烧杯上盖上一片薄铜片，铜片一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块用滤纸吸去表面水分的白磷（乙）。已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。
(1)实验时观察到的现象：白磷（甲）__________，白磷（乙）____________，红磷________；
(2)用导气管对准烧杯中的白磷（甲），通入少量的氧气或空气，观察到_______________。
[结论与解释]白磷（甲）不燃烧而白磷（乙）燃烧，说明燃烧需要___________；白磷（乙）燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要____________；白磷（甲）在通人空气后燃烧再次说明燃烧需要________。由此得出燃烧的条件是：①____________，②_______________，③_____________ ，且三个条件缺一不可。
[反思与交流]白磷与红磷相比，更容易着火燃烧的是_________；少量白磷应保存在_________中。

题型：同步题难度：| 查看答案

仔细观察化学实验现象，常常会有意想不到的发现。某同学用一干冷的小烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上方，杯壁上出现水珠，一会儿火焰逐渐微弱，移开烧杯后火焰又恢复正常。他想了想，又用一氧化碳做了相同的实验，也观察到同样的火焰变化情况。你认为火焰变微弱的原因是________________，他用一氧化碳做相同实验的目的_________________。

题型：同步题难度：| 查看答案

某兴趣小组将大小相同的若干块棉布在五份不同体积分数的酒精溶液中浸透后取出点火，做了“烧不坏的棉布”的实验。其实验结果如下表：

(1)你推测⑤的实验现象是_____________；
(2)综合所学知识，分析②③中“酒精烧完，棉布无损”的原因：_____________。
(3)实验室里的酒精灯常出现灯内有酒精却点不燃的现象，你认为可能的原因是____________。

题型：同步题难度：| 查看答案

一天，小明放学回家看见他妈妈炒菜时油着火了，妈妈迅速盖上锅盖，一会儿火灭了。小明很好奇，想对物质燃烧及灭火原理探个究竟。于是，他同到学校询问了化学老师，老师没有回答他的问题，只是给他作了以下四个实验：
①用坩埚钳分别夹取石子和一片纸在火上烧，只有纸燃烧；
②同时取等质量的两小块儿白磷，分别放在如下图A、B所示的铜片上，一段时间后，只有装置A 的白磷燃烧：

③将燃着的小木条分别插入盛有以上气体的集气瓶中（见图中C、D所示），C瓶空气，D瓶是氧气已耗尽的空气，发现小木条插入D瓶中马上熄灭，插入C瓶的过了一段时间才熄灭；
④将在空气中点燃的小木条，插入盛有氧气的集气瓶中，发现水条燃烧的更旺。
请回答下列问题：
(1)请你帮助小明分析物质燃烧的条件是______________。
(2)从实验④中你可以得出的实验结论是______________。猜想物质着火燃烧的剧烈程度，还可能与哪些因素有关？设计实验方案加以验证________。
(3)结合上述实验或物质燃烧的条件，总结灭火的原理（最少两条）。①______；②______。
回想生活中你见到的灭火场景，思考这些灭火的方法利用了灭火的哪条原理？（课后与你的同学进行交流）。举1例即可______________。
(4)在农村，有时堆放的秸秆会发生自燃现象，发生这种现象的原因是____________，请你为避免这种现象的发生提一些建议（至少2条）。①___________________；②_________________。

题型：同步题难度：| 查看答案