(4)请观察下图标志徽记,回答下列问题。(1)你认为它是什么徽记?其含义是什么?(2)请你提出两条保护水源、净化水源的建议或措施。
题型:不详难度:来源:
(4)请观察下图标志徽记,回答下列问题。
(1)你认为它是什么徽记?其含义是什么? (2)请你提出两条保护水源、净化水源的建议或措施。 |
答案
(1)节水徽记;(1分)节约每一滴水(1分) (2) ①生活污水经处理后再排放;②工业废水经净化后再排放;③合理使用农药化肥等;(每条1分)(其他合理答案均可) |
解析
(1)该标志是节水徽记,其含义是由水滴、手掌和地球变形而成标志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母JS的变形,寓意节约每一滴水. (2)防止水体污染可以有效的对水资源进行保护,如生活污水经处理后再排放、工业废水经净化后再排放、合理使用农药、化肥等. |
举一反三
水是生命之源。认识水资源、合理利用和保护水资源是我们义不容辞的责任。 (1)生活中常用 的方法降低水的硬度。 (2)生活中你是如何节约用水和防止水体污染的(请各举一例)。 节约用水 ;防止水体污染 。 |
下列公共标志中,与节约用水有关的是
A B C D |
(9分)某校化学实验室废液桶中收集了溶解大量FeSO4、CuSO4的废水,若直接排放到下水道不仅造成重金属污染而且造成浪费。初三某班的同学,准备运用刚学到的“常见金属活动性顺序表”结合其他有关化学知识对废水进行处理。 (1)回忆常见金属活动顺序表,在下表空格中分别填入对应的元素符号。
(2)设计除去铜离子,回收硫酸亚铁晶体和铜的实验方案,讨论有关问题:
①操作a的名称是: ,进行操作a使用玻璃棒的作用是 。 ②金属X是 (填化学式,下同),有关反应的化学方程式为 。 溶液Y是 ,利用其除去铜中杂质,有关反应的化学方程式为 。 |
万州中学的学生以“长江水的污染情况”为研究性课题,请你参与他们的研究,回答下列问题。(2分) (1)以下几种研究方案中,你认为不恰当的是( ) A.请教专家、老师后,进行氮、磷、钾等元素含量的测定 B.考虑到沿河建有硫酸厂,拟用氯化钡和稀硝酸检验河水中是否含有硫酸根离子 C.只到长江上游取水样进行研究 D.调查沿河生活污水、工厂废水及化肥农药的使用情况 (2)研究报告里提出了以下设想,你认为不合理的是( ) A.禁止沿河工厂将未经处理的污水向河流中直接排放 B.城市生活污水要经净化处理达标后才能排放 C.指导农民科学合理地使用化肥、农药 D.在河流中投放化学试剂使氮、磷、钾转化为不溶物沉降 |
(2分)2012年1月发生的柳江河水镉污染事件和2012年5月9日中央电视台曝光“业内人士称调查显示自来水5成不合格”的两则新闻,再次引起了人们对用水安全的高度关注. (1)柳江河水镉污染祸源是两工厂企业,这是典型的 _________ (用下列序号填空). A.工业污染 B.农业污染 C.生活污染 (2)国家规定自来水的pH在6.5﹣8.5.为了测定学校自来水是否达到这一标准,可用 _________ 来进行检测. |
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