阅读下列材料,回答问题。材料一:“废井田,开阡陌”。材料二:他重视发展农业,多次下令禁止蒙古贵族圈占农田做牧场。材料三:“大包干,大包干,直来直去不拐弯。保证国

阅读下列材料,回答问题。材料一:“废井田,开阡陌”。材料二:他重视发展农业,多次下令禁止蒙古贵族圈占农田做牧场。材料三:“大包干,大包干,直来直去不拐弯。保证国

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阅读下列材料,回答问题。
材料一:“废井田,开阡陌”。
材料二:他重视发展农业,多次下令禁止蒙古贵族圈占农田做牧场。
材料三:“大包干,大包干,直来直去不拐弯。保证国家的,留足集体的,剩下都是自己的。” ——十一届三中全会后流传于农村的顺口溜
材料四:农奴在获得解放时,可以得到一块份地,但必须出钱赎买这块份地。
材料五:《土地法令》规定,没收地主和寺院的土地,分配给农民耕种。
(1)材料一反映的是我国古代的一次重大改革___________(事件),材料二中“他”指__________。
(2)材料三“大包干”的主要形式是__________,材料五中法令是在该国发生了___________(事件)之后颁布的。
(3)材料四所示的改革名称是什么?当时的沙皇是谁?
_______________________________________
(4)上述变革改变了社会性质的有哪些?
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答案
(1)商鞅变法;元世祖(忽必烈)
(2)家庭联产承包责任制;俄国十月革命
(3)俄国1861年改革;亚历山大二世。
(4)商鞅变法、俄国十月革命、俄国1861年改革。
举一反三
材料:战国时期,各诸侯国为了富国强兵,对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中,影响最大的是商鞅在秦国的变法。
(1)根据材料,请指出商鞅变法的目的是什么?变法得到了谁的支持?
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(2)商鞅后来被车裂而死,那么他变法的目的达到没有?请说明由。
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(3)某班举行了儒家、道家、法家“谏秦王”的历史剧表演,你认为“商君”站在哪一边?试说明你的理由。
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(4)结合商鞅变法内容回答:在商鞅变法后,某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等,那么他最合法的途径是什么。
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(5)学习了商鞅变法,我们可以得到哪些启示?
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战国时期有一户人家:老大因作战有功获得爵位,老二在家勤于耕作免除徭役,老三则被国君派往小县为吏。据此判断这户人家最有可能生活在[     ]
A.齐国
B.楚国      
C.燕国      
D.秦国
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阅读材料回答问题:
材料一:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐”。
材料二:“治世不一道,便国不法古,故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡,反古者不可非,而循礼者不足多”。
(1)“管仲相桓公”后提出了什么口号进一步提高了齐桓公的号召力?春秋时期齐桓公以后还出现哪些霸主?(任举二人)
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(2)材料二反映商鞅代表的是哪个阶级的利益?支持商鞅变法的是哪个国君 ?商鞅变法的目的是什么?
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(3)商鞅在土地制度上是怎样改革的?各国变法后,我国进入哪种社会形态?
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(4)商鞅后来被车裂而死,那么他变法的目的达到没有?请说明理由。
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阅读下列材料:
霸道通宵论,强国先富民。令规传万户,徙木赏千金。十载游羊地,三年悍将林。称雄当做首,变法古标今。
(1)这首诗歌赞颂的人物是___________。
(2)诗中与上图相关的一句话是_________________________________。
(3)说一说使诗中划直线部分现象出现的原因。
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(4)最能证明最后两句的历史事实的是:__________________________________。
(5)诗中哪一句评论对于我们今天的改革最具有积极的借鉴意义。
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商鞅说:“治世不一道,便国不法古”。
请回答:
(1)材料表达商鞅的什么思想?
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(2)商鞅的主要贡献?包括哪些内容?
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(3)商鞅的贡献有什么重大意义?
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