识图并回答问题:(1)图中向西和向东行的路线分别反映了哪两位历史人物的事迹?有什么相同的作用? 由此可看出这两位人物具备什么样的精神?由此得出唐朝文化有什么特点

识图并回答问题:(1)图中向西和向东行的路线分别反映了哪两位历史人物的事迹?有什么相同的作用? 由此可看出这两位人物具备什么样的精神?由此得出唐朝文化有什么特点

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识图并回答问题:
(1)图中向西和向东行的路线分别反映了哪两位历史人物的事迹?有什么相同的作用? 由此可看出这两位人物具备什么样的精神?由此得出唐朝文化有什么特点?
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(2)B路线要经过历史上著名的哪一条道路?该道路的开辟与哪一历史人物有关?经过此段路程可能遇到怎样的恶劣天气?
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(3)试举出唐朝与A地区发展关系的事例,并说出其影响。
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(4)请你为这幅地图取一个合适的标题。
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答案
(1)历史人物:玄奘、鉴真。作用:促进了中外文化的交流。精神:顽强的毅力和百折不挠的精神。特点:开放交融。
(2)丝绸之路。张骞。沙暴、干旱、酷暑、昼夜温差大等。(答出任意两点即可)
(3)文成公主入藏。影响:密切了唐蕃经济文化交流,增进了汉藏之间的友好关系。(言之有理即可)
(4)唐朝中外交往。(言之有理即可)
举一反三
“遣唐使”、“玄奘西行”、“鉴真东渡”等客观史实,反映出唐朝的时代特征是[     ]
A.对外开放
B.经济繁荣
C.政治清明
D.交通发达
题型:江苏中考真题难度:| 查看答案
某班举办“中国古代文化使者”的图文展览。“东瀛有多远,芒履难丈量。袈裟作舟帆,风雨莫阻挡”的语句与下列哪一人物图片搭配在一起最合适[     ]
A.
B.
C.
D.
题型:山东省中考真题难度:| 查看答案
阅读以下材料后判断:
据记载,公元630年~894年,在大约两个半世纪的时间里,日本共向唐朝派遣了十几次遣唐使,随行的还有众多留学生和留学僧。
公元645年,日本孝德天皇重用唐朝归来的留 学生高向玄理、留学僧僧旻、灵云、惠云等人,依照中国唐朝的政治制度,在日本实行改革,史称“大化改新”。经过大化改新之后,日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国、郡、县三级地方行政体系,以均田制为蓝本的“班田收授法”,以“府兵制”为蓝本的“防人制”军事体制和以唐律为蓝本的律令体系,形成了以 天皇为核心的中央集权的封建国家体制。――《大国崛起》
以下结论是从以上材料中得出的,请在答题卡(卷)对应题号的括号内划“√”;违背了以上材料所表达的意思,请在答题卡(卷)对应题号的括号内划“×”;是以上材料没有涉及的,请在答题卡(卷)对应题号的括号内划“○”。
(1)大化改新前,日本派遣了十几次遣唐使到中国。[     ]
(2)鉴真东渡日本,传播了唐朝的建筑、雕塑等技术。[     ]
(3)唐朝在中央实行三省六部制,在地方实行郡县制。[     ]
(4)日本利用汉字的偏旁、部首和草书创造了自己独特的文字体系。[     ]
(5)中国的先进文化促进了日本社会的发展。[     ]
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下列古迹中能体现鉴真为日本传播佛教文化作出重大贡献的是[     ]
A、那烂陀寺          
B、唐招提寺        
C、敦煌莫高窟     
D、麦加大清真寺
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印度是世界文明古国之一。如果你想了解7世纪印度的历史,下列资料中最值得查阅的是  [     ]
A、《史记》               
B、《大唐西域记》
C、《马可·波罗行纪》     
D、《资治通鉴》
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