历史的发展并非是一帆风顺的,常有危机伴随。(8分)【绝处逢生】19世纪中期的日本、美国和俄国都出现了社会危机,各国采取了不同的方式顺利度过了危机,走上富强道路。
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历史的发展并非是一帆风顺的,常有危机伴随。(8分) 【绝处逢生】 19世纪中期的日本、美国和俄国都出现了社会危机,各国采取了不同的方式顺利度过了危机,走上富强道路。阅读下列材料回答问题。
材料一 佩里舰队到达日本
| 材料二
| 材料三
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| 美国南方种植园主希望在西部新州使用黑人奴隶,而北方工厂主希望实行自由雇佣劳动制度。双方的矛盾不断升级,终于到了不用战争手段不能解决的程度。经过4年战争,最终以北方的胜利而告终。
| “政府竖立他的塑像是为了表彰这位女奴解放者的功劳。” ——莫斯科市长卢日科夫
| (1)依据材料一指出日本面临危机所采取的应对措施。(1分) (2)为什么说材料二中的战争促进了美国资本主义的发展?(1分) (3)材料三中的“农奴解放者”最终使俄国历史发生了怎样的根本性转变?(1分) 【险象环生】 材料四 对峙中的两大集团 丑陋的“轴心”(柏林—罗马—东京) (4)上面两幅图片反映了世界面临着怎样的危机形势?图片一最终导致了一战的爆发,一战后形成了怎样的世界格局?(2分) 【浴火重生】 材料五
材料六
(5)依据材料五指出戈尔巴乔夫改革失败造成的直接后果。(1分) (6)材料六中“不平衡的跷跷板”反映的当今世界政治格局的基本特点是什么?这种特点反映了当今世界的主题是什么?(2分) |
答案
(1)明治维新。(1分) (2)废除了黑人奴隶制、维护了国家统一,进一步扫除了资本主义发展的障碍。(1分) (3)废除了农奴制,使俄国走上资本主义道路。(1分) (4)世界大战(战争或一战、二战)一触即发;(1分)凡尔赛—华盛顿体系。(1分) (5)影响:两极格局终结(冷战结束或雅尔塔体系终结)。(1分) (6)特点:出现了“一超多强”的局面(或多极化发展趋势)。(1分)和平与发展(1分 |
解析
试题分析: 第(1)问,主要考查学生对日本明治维新的准确识记,解答本题的关键是准确理解材料,获取有效信息,材料中“19世纪中期的日本”告诉我们此图中日本遇到的危机是日本遭到西方殖民者的入侵,面对这一危机,日本采取的措施是进行了明治维新。 第(2)问,主要考查美国南北战争的相关史实,依据材料中“美国南方种植园主、黑人奴隶、北方工厂主、自由雇佣劳动制度……经过4年战争、以北方的胜利而告终。”等信息可以得出其指的是美国南北战争。经过这场战争,美国废除了奴隶制度,扫清了资本主义发展的又一大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。 第(3)问,主要考查学生对俄国1861年改革的准确理解与认识,依据已学知识可知1861年改革是沙皇自上而下的资产阶级性质的改革,有利于俄国资本主义的发展,是俄国近代历史上的重大转折点。 第(4)问,主要考查学生对材料的的解读分析能力,依据材料中的三国同盟和三国协约、轴心(柏林—罗马—东京),这些关键词,可以得出两幅图片反映的分别是一战和二战前的危机形势;一战后,帝国主义国家通过巴黎和会和华盛顿会议,最终形成了凡尔赛——华盛顿体系。 第(5)问,主要考查学生对苏联历史的准确理解与认识,依据已学知识可知1985年戈尔巴乔夫上台后,首先把经济改革作为重点,但取得成果,后来又把政治作为重点。结果,苏联由一党制转变为多党制,国家权力分散,最终,1991年底,苏联解体,两极格局结束。 第(6)问,主要考查学生对当今世界格局的掌握。随着东欧剧变、苏联解体,美苏队里的两极格局不复存在,暂时形成了一超多强的局面,世界政治格局正朝着多极化方向发展;这反映出,和平与发展成为世界的发展趋势。 |
举一反三
伴随着英、美、法等大国的崛起和发展,一批批革命家推动了社会的进步,赢得了后人的尊敬。右图人物是坐落于美国首都某一总统纪念堂中的雕塑,请你围绕此人物完成短文。(提示:内容应包括所属国家、时期、相关史实和评价) |
林肯在竞选中主张解放黑奴,1861年他却把宣布解放黑奴的一位将军撤职。1862年他又颁布《解放黑人奴隶宣言》。这表明他在此期间的最高宗旨是A.拯救联邦政府,维护国家统一 | B.团结黑人奴隶,战胜南方叛军 | C.放弃废奴主张,向奴隶主妥协 | D.保护白人利益,坚持种族歧视 |
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确定学习主题、构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。在右侧学习主题为“资产阶级统治的加强”这一知识结构图中,方框1、2、3应该相应呈现的历史事件是哪一组
A.英国资产阶级革命——美国独立战争——法国大革命 | B.工业革命——俄国废除农奴制改革——日本明治维新 | C.工业革命——第二次工业革命——第一次世界大战 | D.美国南北战争——俄国废除农奴制改革——日本明治维新 |
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林肯说:“废除奴隶制时我义不容辞的责任”,下列文献涉及这一“责任”的是( )A.《权利法案》 | B.《独立宣言》 | C.《人权宣言》 | D.《解放黑人奴隶宣言》 |
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2014年3月3日,美国总统奥巴马再次指责俄罗斯入侵乌克兰,警告说俄罗斯若一意孤行,必将为此付出代价。美俄关系再一次引起世人的关注,请结合所学的历史知识来探究美俄关系。 【排除障碍】 (1)19世纪中期,美、俄在发展经济中都遇到了严重的社会问题,请填写下列表格。
国家
| 障碍
| 革命或改革
| 人物
| 共同作用
| 美国
| 黑人奴隶制
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| 林肯
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| 俄国
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| 1861年改革
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| 【制度创新】 俄国和美国都注意对各自国家的社会制度进行调整和创新,请阅读材料,回答问题: 材料一:苏联经济得到了恢复。列宁对此感到很欣慰,他说:“在战争结束的时候,俄国就像是一个被打得半死的人……而现在,谢天谢地,他居然能够拄着拐杖走动了!” (2)你认为俄国“能够拄着拐杖走动了”的原因是什么? 材料二:1929年10月24日,有人忽然卖掉手中被高估的股票,惊惶和疯狂的抛售如同多米诺骨牌一样一发而不可收。一天之内,股市崩盘,超过300亿的市值蒸发殆尽。 ——以上材料均摘编自大国崛起 (3)为了挽救材料中所说美国经济的危局,美国进行了历史上最大规模的一次政府干预经济的行动,这个行动在历史上被称为什么?它的中心措施是什么? 【美苏争霸】 材料三:二战结束之初,杜鲁门强调:我们必须强硬对付俄国人,他们不知行止,好似水牛闯进瓷店。……全世界应该采取美国制度,……未来的经济格局将取决于我们! ——新课程网 (4)据材料三,美国为“强硬对付俄国人”而采取了哪一政策?由此形成了怎样的世界格局?这一格局结束的标志是什么? 【学以致用】 (5)中国和美、俄一样也是世界大国,结合所学知识,你认为应如何处理国际关系? |
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