危机意识是一个民族不断进取的基本素养。据所学知识回答问题。(13分)(1)19世纪中期,俄国社会危机的突出表现是什么?日本民族危机的主要原因是什么?(2分)(2
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危机意识是一个民族不断进取的基本素养。据所学知识回答问题。(13分) (1)19世纪中期,俄国社会危机的突出表现是什么?日本民族危机的主要原因是什么?(2分) (2)面对危机,俄、日都采取了回应措施。阅读下列选自《全球通史》的材料:
由于这些情况相结合,亚历山大二能在1861年3月1日颁布……法令。……这是俄国历史上的一个重大转折点。
| 日本新***……并不对西方文明本身感到兴趣,而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们提出了一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方国家。
| 材料一
| 材料二
| 请回答: ①材料一说的是哪个“法令”?为什么说它的实施是“俄国历史上的一个重大转折点”?(2分) ②据材料二,概括日本向西方学习的特点;举出“日本新***”在经济、社会生活上学习西方文明的举措(各一例);简述这些举措在解决民族危机方面的重大作用是什么?(1分) ③上述措施表明了俄国和日本解决危机的共同方式是什么?(1分) (3)20世纪40年代初,中、美、苏等国共同面对的危机是什么?为了应对危机,1942年这些国家采取了哪一联合行动?有何影响? (4)近年来,希腊债务危机成为世界关注焦点。你认为上述各国应对危机的方式,对解决希腊危机有何借鉴意义?(1分) |
答案
(1)农奴制危机;美国侵入。(2分) (2)①废除农奴制法令;俄国走上资本主义发展道路。(2分) ②有选择的向西方学习。殖产兴业(发展近代工业);提倡“文明开化”。摆脱了沦为殖民地和半殖民地危机。(4分) ③改革。(1分) (3)法西斯侵略;签署《联合国家宣言》;建立反法西斯统一战线(为打败法西斯奠定了基础)。(3分) (4)积极应对;深化改革;加强合作等。(1分) |
解析
(1)此问考查学生识记能力,首先,我们知道19世纪中期有俄国农奴制改革,为什么要改革,就是农奴制的危害,学生要学会反推;日本的民族危机主要原因是美国入侵。 (2)①1861年俄国农奴制改革,颁布的是农奴制法令,一定程度铲除了封建残余势力,使俄国走上资本主义道路。 ②特点直接从材料归纳,提取即可;接着实际是考查明治维新在经济和社会方面的措施及其作用,考查识记能力。 ③俄国和日本都是通过改革方式摆脱危机,走上资本主义道路,俄国是农奴制改革,日本你是明治维新。 (3)考查学生识记能力,由时间提示和国家提示可知是法西斯侵略;《联合国家共同宣言》即1942年1月1日,中、苏、美、英等26国在华盛顿发表的宣言,宣言表示赞成《决心共同战败德、日、意的法西斯侵略,不到侵略国无条件投降,决不和敌国单独议和,此宣言标志着反法西斯联盟正式形成。 (4)开放型题目,言之有理即可。 |
举一反三
“等到那么一天我有机会打击奴隶制的时候,我一定把它彻底打垮,废除奴隶制是我义不容辞的责任!”这句话出自( )之口 |
南北战争爆发后,美国总统林肯说:“这一刻终于到来了,我意识到奴隶制度必须死亡,而国家必须生存下去!”为此他颁布了( )A.《解放黑人奴隶宣言》 | B.《独立宣言》 | C.《人权宣言》 | D.《民法典》 |
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在下列问题中,俄国1861年改革和美国南北战争都主要解决了: ( ) A.商品市场问题 | B.技术问题 | C.资金问题 | D.劳动力问题 |
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在下列问题中,俄国1861年改革和美国内战主要解决了: ( ) A.商品市场问题 | B.技术问题 | C.资金问题 | D.劳动力问题 |
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如图,反映美国内战前夕,南北双方矛盾的焦点是……………………( )
A.原料产地和商品市场的问题 | B.奴隶制存废的问题 | C.向西部扩张领土的问题 | D.资本主义存废的问题 |
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