(6分)图为某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题:(1)该食物网中共有 _____条食物链,最长的一条食物链可表示为:      _____ 。(2) 图中

(6分)图为某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题:(1)该食物网中共有 _____条食物链,最长的一条食物链可表示为:      _____ 。(2) 图中

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(6分)图为某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题:
(1)该食物网中共有 _____条食物链,最长的一条食物链可表示为:      _____ 。
(2) 图中所有动物可统称为_______。其中,鹰与蛇的关系是_______。
(3)若要构成一个生态系统,图中还缺少的是__________ 和_____________________ 。
答案
(1)5,草→鼠→蛇→鹰(2)消费者,捕食和竞争 (3)分解者,非生物部分
解析
有食物网数食物链,从绿色植物开始,沿着箭头往下走。食物链都是以绿色植物开始的,他们是生态系统中的生产者,在绿色植物后面的都是动物,他们是生态系统中的分解者。所以要形成一个完整的生态系统,还差分解者和非生物成分。
举一反三
人们不恰当地干预自然生态系统,如盲目围湖造田、开垦草原和造单纯林,其共同特点是(   )
A.降低了生态系统的自动调节能力B.更加促进了生态系统的平衡
C.使原有的生态系统得以保持D.丰富了生态系统的食物链

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生态系统的组成包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括           
               。非生物部分如                  等。
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阅读下面《蛇与庄稼》的故事,然后回答问题。
某沿海曾经发生了一次海啸,许多农田被海水淹没了。洪水过后,那儿的庄稼几年都得不到好收成。后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来,放到田里。说也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收。原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了,田鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。等洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼。现在田里有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成。
(1)故事中的农田是一个生态系统,在生态系统中,生物之间吃与被吃的关系构成食物链。请写出故事中的食物链:(        )(        ) (         )
(2)该生态系统中的生产者是这条食物链中的                 。    
(3)该食物链中的蛇在生态系统中属于                   者。
(4)这则故事告诉我们:生态系统的自动调节能力是有限的,当外来干扰因素超过调节能力,将会破坏生态系统的                 
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下列各项中,不能称为生态系统的是
A.南漳三道河水库B.枣阳油桃基地
C.隆中国家森林公园D.鱼梁洲牧场的一群牛

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农民在水稻田中进行养蟹试验并初获成功。插秧时,他们调整了水稻种植的行间距,留出较宽的养蟹通道,使得稻田有较长的透光时间。放养蟹苗后,稻田中的稻谷虫等多种害虫,成为螃蟹丰富的食物,而螃蟹的粪便又成为水稻的肥料,实现了稻、蟹双丰收(如右图),农民既节省了农药、化肥,又生产了有机食品。

(1)蟹在动物分类学上属节肢动物,节肢动物的主要特征是               (写出一点即可)。
(2)水稻细胞和蟹的肌肉细胞在结构上的区别是,前者有         (写出一点即可)。
(3)该生态系统中除了已知的生物成分外,还必须有             ,将螃蟹的粪便和动植物的残体变为植物可吸收利用的物质。
(4)在上述实验过程中,增大行间距使水稻的种植数量减少,但水稻产量并没有明显减少,请分析其中的原因                                   
(5)请写出该人工生态系统中的食物链:                                   
(6)农民放养螃蟹的过程中,应充分考虑如何保持生态系统相对平衡与稳定,因为任何生态系统的          能力是有限的。
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