分析下面两则资料,回答有关问题.资料1:美国的生态学家林德曼在1942年曾描述了这样一个场景:这是一个风和日丽的春天,一只彩蝶翩翩飞来落在鲜花上津津有味地吮吸花

分析下面两则资料,回答有关问题.资料1:美国的生态学家林德曼在1942年曾描述了这样一个场景:这是一个风和日丽的春天,一只彩蝶翩翩飞来落在鲜花上津津有味地吮吸花

题型:不详难度:来源:
分析下面两则资料,回答有关问题.
资料1:美国的生态学家林德曼在1942年曾描述了这样一个场景:这是一个风和日丽的春天,一只彩蝶翩翩飞来落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜,冷不防背后划过一道绿色光影,转眼间,蝴蝶已在螳螂的绿色大刀之下奄奄一息.螳螂正要品尝美餐,一只蛤蟆出其不意吐射长舌,一下子把它卷入口中.蛤蟆还没来得及吞咽螳螂,悄悄爬到近旁的蛇猛地一窜,准确无误地一口咬住蛤蟆.正在这时,盘旋天空的鹰一个猛子扎下去,用利爪紧紧攫住蛇.这种现象在自然界中司空见惯.
资料2:三色堇依赖熊蜂传粉,因而三色堇的兴衰与熊蜂有密切关系.奇妙的是熊蜂的多少又取决于田鼠的数量,因为田鼠在吃蜂蜜时会破坏蜂房,而田鼠的数量又与猫有密切关系.猫多则鼠少,鼠少则蜂多,蜂多则草盛.所以猫多,三色堇也多.看起来毫不相***猫与三色堇,却盛衰依存,祸福倚伏.
(1)两则资料所描述的是同一主题,这个主题是什么?______
(2)资料1和资料2中的各种生物之间的关系构成了生态系统中的______关系,请你用图解的形式描述两则资料中各生物间的关系.
资料1中各生物间的关系:______
资料2中各生物间的关系:______
(3)请你就资料2中所说的现象对生态平衡发表你的看法.______.魔方格
答案
两则资料都描述了生物之间通过捕食关系而组成了食物链.
食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…,注意起始点是生产者,终点是最高级别的消费者,中间用箭头连接,箭头总是指向捕食者.
在生态系统中各生物的数量和种类总是维持在相对的平衡状态,这就是生态平衡.生态系统之所以能够保持相对的平衡是因为它自身具有自我调节功能.
故此题答案为:(1)生态系统中的食物链(其他合理答案也可)
(2)捕食
资料1中各生物间的关系:花→蝴蝶→螳螂→蛤蟆→蛇→鹰
资料2中各生物间的关系:三色堇→蜜蜂→田鼠→猫
(3)在食物链中,当任何一种生物的数量发生变化时,必然会引起其他生物数量的变化,甚至会破坏生态平衡.因此我们应按生态规律办事.
举一反三
食物链中营养级别越高,体内有毒物质就积累得越少.______.
题型:不详难度:| 查看答案
如向池塘中投放一些肉食性大鱼,大鱼以小鱼为食,小鱼以小虾为食.则小虾在数量(纵坐标)上的变化与时间(横坐标)的关系是下列哪一图(  )
A.
魔方格
B.
魔方格
C.
魔方格
D.
魔方格
题型:惠安县质检难度:| 查看答案
在一个森林系统中,存在着如图所示的食物关系,图中字母代表不同的生物,请分析回答问题.
(1)该生物网中共有生物链______条.
(2)该生态系统中,生产者是______.(填字母)
(3)G和D的关系是______.
(4)在该生态系统中,生物体死亡后,遗体、遗骸会被土壤中的______分解,将物质回归自然界.
(5)请写出图中最短的一条食物链:______.魔方格
题型:白银难度:| 查看答案
如图为淡水生态系统的一条食物链,若浮游植物受到难以分解的农药DDT污染,则大鱼体内将积累大量的农药DDT.下列叙述错误的是(  )
A.生态系统中的物质和能量是沿着食物链流动的
B.环境会对生物造成影响
C.生物与生物之间相互影响
D.各生态系统之间互不影响
魔方格
题型:东莞难度:| 查看答案
正确表示食物链的是(  )
A.阳光→蚱蜢→食虫鸟B.食虫鸟→蚱蜢→草
C.田鼠→蛇→鹰D.草→蚱蜢→食虫鸟
题型:宜昌难度:| 查看答案
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