在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:①将馒头嚼碎与唾液混合放入1号试管中充分搅拌;② 将馒头嚼碎与清水混合放入2号试管中充分搅拌;③ 将馒头块与唾液
题型:不详难度:来源:
在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:①将馒头嚼碎与唾液混合放入1号试管中充分搅拌;② 将馒头嚼碎与清水混合放入2号试管中充分搅拌;③ 将馒头块与唾液混合放入3号试管中不搅拌。试问: (1)以“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”为变量时,应选取 作为对照。 (2)以“唾液”为变量时,应选取 作为对照。 (3)若将三支试管都放入37℃的温水中,5----10分钟后取出, 号试管中的物质遇碘后不变蓝,由此你会联想到 。(4)我们在制定这项探究计划时,有的同学指出:除了以上三种处理外还应该进行第四种处理,这就是“将馒头块与清水混合不搅拌”。你认为这种处理 必要。(填“有”或“不”) |
答案
(1) ①③ (2) ①② (3) ① 馒头是否被消化与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌有关 (4)不 |
解析
淀粉遇到碘液会变蓝,馒头碎屑与馒头块比较,更易被唾液消化。在嘴里,馒头块要变成馒头碎屑,要经过牙齿的咀嚼和舌的搅拌,这是属于物理性消化。 |
举一反三
下图是三种消化器官的示意图,请据图回答问题:
(1)小明的早餐是三个馒头,在这三个器官中,能分泌消化液参与早餐消化的是________、________(填序号)。 (2)某人经常感到腹腔的右上部疼痛,经检查确定是上述三种器官中之一发生了病变,你认为最有可能的是___________(填序号),那么______________(填物质名称)的消化将受到影响。 (3)B器官分泌的消化液是___________,它可以消化蛋白质、糖类和___________等营养物质。 |
据下图回答问题:
(1)图中 曲线表示的是淀粉的消化过程。 (2)从图中可以看到淀粉的消化开始于 ,蛋白质的消化开始于 ,脂肪的消化开始于 。(都填器官名称) |
(共7分)人要从生物圈中摄取各种各样的营养物质,以满足自身对物质和能量的需求,同时也要把人体代谢产生的废物排出体外,这就需要人体的协调活动。下面是人体部分系统的关系图,请据图回答问题。
(1) 图中A是 系统,在C系统中血液按一定的方向流动,原因是_______ _____________________________________。 (2)假若a是不经过消化就能被人体吸收的营养物质,则a是_____________________。 (3)a进入组织细胞后,在b的参与下被分解成二氧化碳和水并释放 ,用于进行人体的各项生理活动。 (4)人体通过B系统和皮肤将代谢废物和过剩物质d排出体外,B系统的主要器官是___________,一般情况下,血液经过此器官后不含有的物质是________。 (5)[2]是消化和吸收的主要器官,在[2]中含有的消化液有_____________________。 |
(4分)下表是某生物兴趣小组同学的实验记录,根据所学生物知识回答问题:
试管编号
| 甲
| 乙
| 丙
| 丁
| 加入物质
| 浆糊 唾液
| 浆糊 唾液 盐酸
| 浆糊 唾液
| 浆糊 唾液
| 温度
| 37℃
| 37℃
| 100℃
| 0℃
| 时间
| 10分钟
| 10分钟
| 10分钟
| 10分钟
| 加入碘液后的现象
| 不变蓝
| 变蓝
| 变蓝
| 变蓝
| (1)下列表中的4个组的实验,你认为构成对照组的分别是____________________; 实验变量包括________________________________。 (2)乙、丙能否形成一组对照实验,并说出理由____________________ ____。 (3)甲组实验不变蓝的原因是____________________________________。 |
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