某生物兴趣小组同学做了“探究菜豆种子萌发的环境条件”实验,在1号、2号、3号、4号四个烧杯中分别放等量的餐巾纸,将相同数量的菜豆种子放在上面,在不同条件下进行培
题型:重庆市会考题难度:来源:
某生物兴趣小组同学做了“探究菜豆种子萌发的环境条件”实验,在1号、2号、3号、4号四个烧杯中分别放等量的餐巾纸,将相同数量的菜豆种子放在上面,在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下: |
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(1)设置2号烧杯的作用是_______。 (2)3号烧杯与2号烧杯比,变量为________;3号烧杯的实验结果是_______。 (3)分析实验结果,得出的实验结论是:种子萌发需要适宜的温度、_____和______等外界条件。 |
答案
(1)对照 (2)温度;种子不萌发 (3)一定的水分;充足的空气(氧气) |
举一反三
滨滨爱吃豆芽。“毒豆芽”事件发生后,他决定自己用黄豆发豆芽。以下是滨滨尝试发豆芽的探究,请分析回答: (1)黄豆芽选材的探究。 实验方法和过程略,实验结果如下:①虫噬空缺种子多数不萌发;②陈年霉变种子多数不萌发;③当年饱满种子萌发良好。比较①和③、②和③,可以说明种子的萌发的自身条件是具有______、_____的胚。 (2)发豆芽的技术的探究。实验前将选好的黄豆浸泡一天,取出分成三等份,处理如下并观察: |
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①B和C容器内黄豆发热说明种子萌发萌发时进行旺盛_____作用,该作用的意义是分解有机物,为生命活动提供________。 ②实验表明,发豆芽的技术要求是:水不能浸没种子,且高温时需淋水降温。这是因为种子的萌发所需的外界条件是适量的_____、适宜的______和充足的_______。 (3)夏天,豆芽易变“老”、腐烂。你想到的保鲜的的方法是________。 |
某组同学以颗粒饱满的大豆种子为实验材料对种子萌发所需的条件进行探究,实验设计与实验结果如下表。请你分析回答问题: |
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(1)请你指出该组同学在实验设计中存在的不足并加以修改_________。 (2)按修改后的方案进行实验,探究水分对种子萌发的影响,应用____组进行对照实验。 (3)用A、B两组作对照时,所探究的问题是_______________。 (4)若探究空气对种子萌发的影响,需增设一组实验D,请完善这组实验:________________________。 (5)在适宜的条件下,A组也有未萌发的种子,可能的原因是_______。 |
下表是某学校生物兴趣小组探究小麦种子萌发所需环境条件的部分实验方案和结果,其中不能作为对照实验的是 |
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A.1号与2号、1号与3号 B.1号与2号、1号与4号 C.1号与3号、1号与4号 D.2号与3号、3号与4号 |
将具有生命力的菜豆种子浸泡后剥去种皮,并做如下处理后,在适宜的环境条件下培养,不可能发芽的 |
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A. B. C. D. |
某初中学校研究性学习小组的同学用菜豆种子做了以下实验,以探究菜豆种子萌发所需要的外界条件。 (一)实验过程: (1)取3个无色、透明的玻璃杯,分别标记为A、B、C;在每个杯底铺适量的餐巾纸,并分别加入等量且适量的水。 (2)取30粒菜豆种子,随机平均分成3份,分别放在A、B、C杯底的餐巾纸上。 (3)将3个杯子的杯口密封好。其中C杯内用注射器抽尽气体后再密封;B杯密封后,用不透光的黑布全部罩住;A杯不做处理。如下图所示。 (4)将3个装置同时置于温暖的、有光照的环境中一段时间。 (二)实验结果:A、B杯内的菜豆种子多数萌发,C杯内的菜豆种子没有萌发。 |
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(1)对A和B这组对照实验,同学们最初所提出的问题是:“_____________________________ 。” (2)对A和C这组对照实验,同学们最初所作出的假设是:“____________________________。” (3)对A和B这组对 照实验,其实验变量是_______;对A和C这组对照实验,其实验组是________。 (4)根据A和C这组对照实验的实验结果,可以得出的结论是___________________。 |
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