考古学家发掘了地层中的化石，对化石与地层的关系进行对比，发现如下图所示的分布规律，请找出下列化石与生物相对应的关系，用线连接起来。甲鱼类乙哺乳类丙爬行类
题型：同步题难度：来源：
| 甲 | 鱼类 |
| 乙 | 哺乳类 |
| 丙 | 爬行类 |
| 甲-- 哺乳类 乙-- 爬行类 丙-- 鱼类 | |
| 下图是生物进化历程示意图，据图回答： | |
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| (1)写出图中字母所代表的生物类群： A_____B_____C______； (2)图中D代表的是______，它生活在_______中。 (3)能产生种子的植物有______和______，能监测大气污染的植物有______，没有根、茎叶分化的植物是_______，节肢动物体表具有_____。 (4)从进化过程看：爬行动物是由_____动物进化的，古代爬行动物又进化成______。 | |
| 科学研究表明，不同生物的细胞色素C的组成和顺序不同，它可以反映生物之间的亲缘关系：细胞色素C差异越小，表示亲缘关系越近；反之，差异越大，表明亲缘关系越远。下表是几种生物和人的组成细胞色素C的氨基酸之间的差异，请根据下表，分析作答： | |
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| (1)从表中可以看出，______与人类的亲缘关系最近，其次是_______与人类的亲缘关系最远。 (2)上述对生物细胞色素C的氨基酸组成比较，从分子结构方面为生物的进化提供了_____。 | |
| 在澳大利亚生活的鸭嘴兽，体表被毛，雌兽体内有乳腺，能分泌乳汁哺育幼兽，因此，它是哺乳动物。但是它的生殖方式是卵生而不是胎生，身体后端只有一个泄殖孔，粪、尿、生殖细胞都是由此孔排出，它的体温也不是很恒定，在24℃~34℃之间浮动，它的这些特征不像哺乳动物，而像爬行动物。 | |
(1)鸭嘴兽哪些特征像哺乳动物? | |
| 甲乙丙丁四个地层是按照地质年代由古老到晚近的顺序划分的。古生物学家发现：甲地层只有水生生物化石；乙地层的水生生物化石占多数；丙和丁地层的陆生生物化石越来越多。由此看出生物在生活环境方面的进化趋势是 | |
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| A．从水生到陆生 B．从简单到复杂 C．从低等到高等 D．从陆生到水生 | |
| 探究生物进化的过程和原因： | |
| 探究目的：举例说明生物进化的过程和原因 探究指导： (1)学生4人一组，阅读和讨论下面有关加拉帕戈斯雀的进化材料。达尔文在乘“贝格尔号”舰考察离厄瓜多尔海岸大约900km的加拉帕戈斯群岛时发现，岛上来自南美洲的雀在喙的形态和大小方面发生了许多变化，它们分别取食不同类型的食物（如图所示）。加拉帕戈斯 雀进化过程。 | |
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| (2)小组尝试提出有关加拉帕戈斯雀进化过程的假设。建议考虑：如果加拉帕戈斯雀不改变取食的食物种类，将会发生什么情况？加拉帕戈斯雀的喙的形态改变是由取食不同类型的食物决定的，而且不是一代两代就能完成的。这些事实对作出加拉帕戈斯雀进化过程的假设有没有启示？ (3)每个学生充分发表自己的见解，相互交流和讨论，达到一定的统一。尝试用图示的方法，论述四种雀是如何从取食昆虫的美洲雀进化发展而来的； (4)讨论：在加拉帕戈斯雀的进化过程中起决定作用的因素是什么？ | |
| 深入探究：以小组为单位，观察周围一种比较熟悉的饲养动物或栽培植物，提出有关这种动物或植物从野生状态进化为现在状态的问题。通过查阅相关资料或走访相关专业人员，探究在长期的人工饲养或栽培过程中，这些生物进化的过程和原因。 |
