某同学从科学资料中得知:“植株上的幼叶能合成生长素,防止叶柄脱落.”为了验证这一结论,该同学进行了如下实验,实验中所需要的步骤是( )①选取同种生长状况相同的
题型:淄博一模难度:来源:
某同学从科学资料中得知:“植株上的幼叶能合成生长素,防止叶柄脱落.”为了验证这一结论,该同学进行了如下实验,实验中所需要的步骤是( ) ①选取同种生长状况相同的植株3株,分别编号甲株、乙株、丙株 ②将3株全部保留顶芽 ③将3株全部去掉顶芽 ④将去掉顶芽的甲、乙两株叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素 ⑤将甲、乙去掉叶片,保留叶柄,并在甲株的叶柄横断面上涂上一定浓度的生长素,丙竹保留幼叶 ⑥观察3株植株叶柄脱落情况. |
答案
验证:“植株上的幼叶能合成生长素,防止叶柄脱落.”要进行对照试验,首先选取同种生长状况相同的植株3株,分别编号甲株、乙株、丙株,然后控制变量将3株全部去掉顶芽,将甲、乙去掉叶片,保留叶柄,并在甲株的叶柄横断面上涂上一定浓度的生长素,丙竹保留幼叶,最后进行观察植株叶柄脱落情况,收集数据,评价数据的可靠性. 故选:C |
举一反三
某班学生用乒乓球模拟生殖细胞来“探究生男生女的概率”问题,实验步骤如下: (1)甲桶中装入60个黄球,乙桶中装入白球与黄球各30个,分别摇匀. (2)分别从甲乙两捅中随机抓取一个球,组合在一起,记下两球的组合(黄球与黄球组合用A表示,黄球与白球组合用B表示),将抓取的乒乓球放回原桶,摇匀. (3)重复 (2)步骤50次. (4)全班共分7个小组,实验记录结果如表:
组合 组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | A(黄球与黄球组合) | 24 | 27 | 25 | 21 | 28 | 30 | 20 | B(黄球与白球组合) | 26 | 23 | 25 | 29 | 22 | 20 | 30 | 丁同学乘车时发现,许多公路旁山体坡面上筑有混凝土框架,框内的草大多数是框边的长得好.这是偶然现象呢,还是普遍现象呢?丁同学想了许多获取证据的方法:①请教老师;②查阅资料;…他查阅资料后知道这是一种普遍存在的植物生长的边缘效应现象. 请你帮助丁同学完成下列任务: (1)再列举一种获取证据的方法:______. (2)植物生长的边缘效应是什么因素造成的呢?请你写出一种猜想:______. (3)如图表示同一块农田的三种种植方法,管理情况相同,你认为采用______种植方法总产量最高.
| 如图所示是探究“食物上滋生微生物条件”的实验.一星期后用放大镜观察,结果只有乙中有大量微生物生长.下列有关分析错误的是 ( )
A.甲乙这一实验对照组中,自变量是水分 | B.设置丙的目的是为了排除乙中的微生物可能来自于水 | C.通过甲乙的对照,说明微生物的生长需要水 | D.通过乙丙的对照,说明这些微生物为自养物 |
| 如图是“气雾立体栽培”装置,以人工创造植物根系环境取代土壤环境,可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问题,深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎. 某同学为了研究“气雾能否解决根部空气供应问题”,设计了如下实验: 步骤一:选取两只同样的烧杯,编号甲、乙. 步骤二:量取足量的按照适宜比例调配的营养液,分成二等份.一份营养液直接加入甲烧杯中,另一份通过雾化方式加入乙烧杯中. 步骤三:在相同的实验条件下加热两个烧杯,比较两个烧杯中产生的气泡数量. (1)甲在实验中起______作用. (2)如果气雾能解决空气供应问题,则预期的实验结果是______. (3)营养液中溶解的空气较多时,可促进根系的______,为生命活动提供充足的能量. | 某研究性学习小组就“不同温度对蛙卵孵化的影响”进行了探究,其实验记录如下表:
项目 组别 | 水质 | 水量 | 水温 | 蛙卵数 | 孵化的蝌蚪数 | A组 | 河水 | 1000毫升 | 25℃ | 30个 | 28只 | B组 | 自来水 | 1000毫升 | 10℃ | 30个 | 11只 |
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