某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“唾液对淀粉的消化”时,进行了以下实验:试管编号123馒头碎屑碎屑适量碎屑适量碎屑适量清水或唾液2mL唾液2mL清水2mL唾液

某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“唾液对淀粉的消化”时,进行了以下实验:试管编号123馒头碎屑碎屑适量碎屑适量碎屑适量清水或唾液2mL唾液2mL清水2mL唾液

题型:不详难度:来源:
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“唾液对淀粉的消化”时,进行了以下实验:
答案
举一反三
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试管编号123
馒头碎屑碎屑适量碎屑适量碎屑适量
清水或唾液2mL唾液2mL清水2mL唾液
震荡后保温37℃水浴10分钟37℃水浴10分钟4℃水浴10分钟
加入碘液2滴2滴2滴
结果不变蓝变蓝变蓝
如图是唾液对淀粉的消化探究实验示意图,据图回答下列问题:

(1)观察图丁,可看到的实验现象是:1号试管变蓝,2号试管不变色.出现这种现象的原因是:______号试管中的淀粉已消化.由此可以推测:①在图乙中,向1号试管内滴入了2mL______,向2号试管内注入的是2mL______.
(2)在图丙中,用37℃的温水水浴,是因为37℃相当于人体的______,此时消化酶的活性最______.
(3)由此实验可以得出的结论是:______.
根据如图所示的实验,分析回答下列问题:

(1)该实验是观察______对淀粉的消化作用.
(2)实验过程D中[2]号试管浆糊的颜色______,原因是______;[1]号试管中的颜色______.
(3)将试管放入37℃的温水中10分钟的目的是______;如果将C过程烧杯中的水换为5℃,再重复D过程,这两个试管中浆糊的颜色______.这个实验说明______.
如图为探究唾液淀粉酶消化淀粉的实验,回答有关该实验的相关问题:
(着)取新鲜的馒头,切成______的3块,将其中的两块切碎,另一块不做处理.收集的唾液先放在小烧杯中.
(着)取3支洁净的试管,应先编号为______或着号试管、着号试管、3号试管,然后再做如图处理.
(3)仅模拟了牙齿的咀嚼和舌的搅拌的试管是______;模拟了牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液消化的是试管______.
(4)试验结果是A试管遇碘______.
(如)结论:人吃馒头时越嚼越嚼甜,与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的消化都关系,其中起决定作用的因素是______.
下表是生物兴趣小组探究“馒头在口腔中的变化”实验时,设计的部分实验,请根据他的实验设计和加碘液后应出现的现象,加以说明:
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试管编号加入材料水温时间加碘后的现象
l馒头碎屑+唾液2mL90℃10分钟A
2馒头碎屑+唾液2mL10℃10分钟B
3馒头碎屑+唾液2mL37℃10分钟C
4馒头碎屑+清水2mL37℃10分钟D
表是某同学用5只试管在不同条件下做唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验记录.回答下列问题.
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试管号码12345
加入物质糨糊、清水糨糊、唾液糨糊、唾液、
盐酸
糨糊、唾液糨糊、唾液
温度37℃37℃37℃100℃0℃
时间10分钟10分钟10分钟10分钟10分钟
加碘后现象变蓝不变蓝变蓝变蓝变蓝