如图所示,原来置于黑暗环境中的绿色植物移置光下,二氧化碳的吸收量发生了变化。据图判断下列叙述中正确的是:A.曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B.曲线BD段
题型:不详难度:来源:
如图所示,原来置于黑暗环境中的绿色植物移置光下,二氧化碳的吸收量发生了变化。据图判断下列叙述中正确的是:
A.曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用 | B.曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用 | C.在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等 | D.整段曲线表示,随着光照强度递增光合作用递增,呼吸作用停止 |
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答案
C |
解析
试题分析:曲线AB段表示二氧化碳吸收的相对值为负值,即表示植物吸收二氧化碳的量低于其释放的二氧化碳量.由于呼吸作用能释放二氧化碳,且呼吸作用是时时刻刻进行的;有光条件下,植物进行光合作用.可推知AB段中,植物进行光合作用的同时还进行呼吸作用.该段光合作用的速率远低于呼吸速率,因此植物释放的二氧化碳多于其吸收的二氧化碳的量, A选项错误;植物时时刻刻都在进行呼吸作用,另外随着光照增强,温度升高,植物还能进行蒸腾作用而不是仅进行光合作用,B选项是错误的;在B点处,植物二氧化碳吸收的相对值为零,即光合作用和呼吸作用的速率相等C选项是正确的;由选项B可知,D选项是错误的;故选项C符合题意。 |
举一反三
今年菜农种的大白菜喜获丰收,使大白菜增产的物质主要来自于A.土壤中的水分和无机盐 | B.土壤中的水分和空气中的二氧化碳 | C.空气中的水分和二氧化碳 | D.空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 |
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下面是绿叶在光下制造有机物的实验步骤: (1)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 (2)用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射。 (3)几小时以后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。 (4)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热。 (5)用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液。 (6)稍停片刻,用清水冲洗掉碘液,观察叶色的变化。 请根据上述实验步骤回答下列问题: (1)通过第(2)步的处理,叶片的 部分和 部分实际上就构成了一组对照实验,其实验变量是光。 (2)第(4)步的目的是 。 (3)如果通过实验得到了光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件这一结论,那么实验现象一定是 。 (4)该实验能证明绿色植物的光合作用需要叶绿体吗? 。 |
下图为蔬菜大棚内一天24小时二氧化碳含量的变化曲线,一天当中,有机物积累最多的时间是
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在温室大棚内进行作物种植具有减少水分蒸发,便于调控棚内光照、温度和二氧化碳含量等优点。请你结合所学知识回答下列有关问题: (1)作物生长旺盛期,要经常补充一定量的水分,被吸收到植物体内的水分绝大部分用于植物的___________。这样,有利于植物体从土壤中吸收水分和无机盐以及有效地散热。 (2)对温室及时通风和施用有机肥,都可增加温室内的___________浓度,从而促进光合作用,提高产量。 (3)大棚内种植农作物,一般会缺少蜜蜂等昆虫或风力不足,导致结实(坐果)率不高。所以需要采用 的方法加以弥补。 (4)为探究温室内的温度与种植作物产量的关系。生物科技小组将某植物放在特定的实验装置中,研究温度对光合作用和呼吸作用的影响(其他实验条件都适宜),实验以CO2的呼吸量与释放量为指标。实验结果如下表:
温度(℃)
| 5
| 10
| 15
| 20
| 25
| 30
| 35
| 光照下吸收CO2(mg/h)
| 1.00
| 1.75
| 2.50
| 3.25
| 3.75
| 3.50
| 3.00
| 黑暗下释放CO2(mg/h)
| 0.50
| 0.75
| 1.00
| 1.50
| 2.25
| 3.00
| 3.50
| 从表中看出,温度为__________℃时,光照条件下植物光合作用制造的有机物最多;温室温度可以人工控制,分析表中数据,下列哪种条件最有利于积累有机物?________ A.光照下和黑暗下温度都为25℃ B.光照下和黑暗下温度都为35℃ C.光照下温度为25℃,黑暗下温度为15℃ D.光照下温度为35℃,黑暗下温度为5℃ |
下图是某学生为探究“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置,请分析回答问题:
(1)三个装置可以有气泡产生的是________。 (2)能说明题目中所要探究的问题的实验组合是__________。 (3)不能形成对照实验的是哪两组?为什么?_____,________________________。 (4)另一名同学感觉收集气体太慢了,为了使装置中尽快收集满气体,在不添加植物的情况下应该如何调节处理?________________________________________。 |
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