王凯同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时,选取了甲、乙两条相同的鲫鱼,放在同一鱼缸中,操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍,其他鳍呈自然状态,请问:(1)王凯同学用
题型:不详难度:来源:
王凯同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时,选取了甲、乙两条相同的鲫鱼,放在同一鱼缸中,操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍,其他鳍呈自然状态,请问: (1)王凯同学用的方法是______. (2)该实验是探究______鳍的作用,变量是______. (3)该实验中,实验组是______鱼. (4)实验结束后,王凯同学根据实验结果,得出了结论:鱼在游泳时,该种鳍的作用是______. |
答案
(1)由题干“操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍,其他鳍呈自然状态”可以看出王凯同学用的方法是捆扎鱼鳍的方法 (2)王凯同学进行了变量处理采用了对照实验方法.“操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍,其他鳍呈自然状态”可见,变量为:是否捆扎胸腹鳍,探究胸腹鳍对游泳的作用 (3)实验组,是接受实验变量处理的对象组;对照组,也称控制组,对实验假设而言,是不接受实验变量处理的对象组.乙不作处理,应为对照组,甲为实验组. (4)鱼的各种鳍的作用:背鳍有保持鱼体侧立,对鱼体平衡起着关键作用;腹鳍起平衡作用; 尾鳍可以决定运动方向,产生前进动力; 臀鳍有协调其它各鳍,起平衡作用;胸鳍起平衡和转换方向的作用 故答案为:(1)捆扎鱼鳍的方法(2)胸腹鳍;是否捆扎(3)甲(4)保持身体的平衡 |
举一反三
第三合作小组的同学在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时,提出了四种假设.根据你的探究,你认为哪一种假设会被证实是错误的( )A.鱼的胸鳍和腹鳍会起平衡和转换方向的作用 | B.鱼的背鳍对鱼体的平衡起着关键的作用 | C.鱼的尾鳍可以产生前进的动力,还可以决定前进的方向 | D.鱼类只靠鳍进行运动 |
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王强是一位善于思考的好学生,学习了鱼鳃的结构后,他对鱼的呼吸产生了浓厚的兴趣,他想设计实验探究鱼的呼吸是利用什么状态的氧(溶氧或气态氧).请你帮助他完成探究实验. 实验材料与用具:小鲤鱼数条,鱼缸(两个),凉开水(溶解在水中的氧以去除),池塘水等.阅读后请回答下列问题. (1)提出问题:______. (2)作出假设:______. (3)设计探究方案: ①取两个______的鱼缸,编号为甲、乙,分别向其中加入等量的凉开水和______. ②分别取5条______和______相同的小鲤鱼放入甲、乙两鱼缸中,观察一段时间并记录小鲤鱼的不同表现. (4)实验现象:一段时间后,甲中的小鲤鱼______,而乙中的小鲤鱼______. (5)实验结论:______. |
小强观察到鱼缸内的小金鱼的口和鳃盖不停的交替闭合,鱼的这种行为主要是为了( ) |
为观察鱼鳍在游泳中的作用,下列方法中可行的是( ) ①直接观察 ②分别剪掉不同的鱼鳍进行对比 ③只剪掉尾鳍 ④用模型代替鱼进行试验 ⑤捆绑鱼鳍. |
通过实验观察,你发现鲫鱼能够保持身体的平衡,靠下列哪一组鳍( )A.胸鳍、腹鳍和背鳍 | B.背鳍、胸鳍和尾鳍 | C.胸鳍、尾鳍和臀鳍 | D.胸鳍、腹鳍和尾鳍 |
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